Saturday, May 31, 2025

Reverse the Page

Today’s task? Analysing a business segment report.

Reaction? Silence. Confusion. Hesitation.
The data felt unfamiliar. The faces looked lost.

So I gently said, “Let’s reverse the page.”
๐Ÿ“„ On the other side: a student report card.

Subjects

Unit Test 1

Unit Test 2

Maths

78

85

Science

82

80

English

70

75

Social Science

65

68

“Now tell me what comes to mind.”

Suddenly, the classroom lit up. The task was familiar. Their faces softened, eyes sparkled with understanding. They compared test scores, calculated percentage change, and spoke confidently — using the language of their own experience.

๐Ÿ’ฌ “The student is doing well in Maths.”
๐Ÿ’ฌ “Needs to work on Science.”

I asked, “How do you know that?”
They built tables, performed calculations, and explained their reasoning:

Subjects

UT1

UT2

Change

% Change

Maths

78

85

+7

8.97%

Science

82

80

-2

-2.44%

English

70

75

+5

7.14%

Social Science

65

68

+3

4.62%

Then I said, “Now flip the page again.”
“Can you tell how different segments of the business are performing?”

This time, they smiled. It wasn’t alien anymore. It was familiar.
Familiar patterns. New data. Same logic.

(Not sharing the solution here- Can you try and analyse the segment report and tell me which segment is the best performing segment) 

Sometimes, all it takes to unlock understanding is a simple cue:
➡️ “Reverse the page.”

Don’t just give answers. Activate prior knowledge.
Engage the affective domain (emotion + familiarity) to assemble new understanding. 

Because learning isn’t a straight line — it’s a journey of discovery, struggle, and small victories.


Gurdeep Kaur

The Teachers Academy Ambassador 

 

Friday, May 30, 2025

Exploring Holistic Development & Real-World Learning

Brewing Knowledge Friday
To read and review chapters on personal and social development, as well as real-world learning, from the book My Good School Where Passion Meets Education by Sandeep Dutt

Key Takeaways

  • Holistic development requires equal emphasis on the 4 S's: Service, Skill, Sport, and Study.

  • Experiential learning outside the classroom plays a vital role in personal growth.

  • School retreats and trips offer valuable opportunities for applied learning and self-discovery.

  • Teachers are encouraged to reflect on how their schools incorporate the 4 S's and to share their experiences.

Topics Covered

Personal and Social Development at School

  • The 4 S's approach — Service, Skill, Sport, and Study — is equally important in all aspects.

  • Service examples include community projects, disaster relief efforts, and educational initiatives for underserved groups.

  • Skills encompass areas such as arts, crafts, vocational training, and the development of both soft and hard skills.

  • Sports play a crucial role in promoting physical, social, and mental well-being.

  • Study involves actively engaging the mind through reading, inquiry, and reflection.

  • Round Square schools emphasise six core ideals: internationalism, democracy, environment, adventure, leadership, and service.

Real-World Learning
  • School trips and out-of-classroom experiences provide rich learning opportunities.
  • Examples include train

  •  rides that illustrate physics concepts and mountain climbs demonstrating air pressure changes.

  • Midterm breaks and adventure journeys help develop practical life skills, such as planning, teamwork, and survival.

  • Gap years and extended travel are increasingly popular for hands-on education.

  • Real-world learning fosters confidence and independence.

  • Even local exploration can offer meaningful learning experiences.

Resources

  • A reader document with chapter summaries and links to related blog posts.

  • Reflections from previous sessions are available on the Teachers Academy blog (happyteacher.in).

  • Participants are invited to share reflections and examples of how the 4 S's are implemented in their schools.

Next Steps

  • Email your reflections on today's takeaways to Manisha.

  • Provide examples of how your school practices Service, Skill, Sport, and Study.

  • Consider attending the upcoming My Good School Retreat in Varanasi from October 27 to 30.

  • Join next week's Brewing Knowledge Friday session and other weekly gatherings.

Reflection is key to deepening understanding and improving practice. Please share your takeaways and reflections by emailing them to mk@learningforward.org.in. We look forward to hearing your insights and experiences.

Thursday, May 29, 2025

เคธंเคตेเคฆเคจाเค“ं เค•े เคช्เคฐเค•ाเคฐ เค”เคฐ เค‰เคจเค•ी เคญूเคฎिเค•ा- Simran Kaur

 

เคธंเคตेเคฆเคจा เคชाเค  เคธे เคฎैंเคจे เคฏเคน เคธीเค–ा เคนै Every blank notebook holds the potential for greatness.

เคธंเคตेเคฆเคจा เคญाเคตเคจाเค“ं เค”เคฐ เคธंเคตेเคฆเคจाเค“ं เค•ा เค…เคจुเคญเคต เค•เคฐเคจे เค•ी เค•्เคทเคฎเคคा เคนै। เคฏเคน เคœเคฐूเคฐी เคจเคนीं เค•ि เคœाเค—เคฐूเค•เคคा เค•ेเคตเคฒ เคคเคฐ्เค• เคฏा เคœเคŸिเคฒ เคตिเคšाเคฐ เคช्เคฐเค•्เคฐिเคฏाเค“ं เคœैเคธे เค‰เคš्เคš เคธंเคœ्เคžाเคจाเคค्เคฎเค• เค•ाเคฐ्เคฏों เค•ो เคฆเคฐ्เคถाเค। เค•ुเค› เคฒेเค–เค• เคธंเคตेเคฆเคจा เค•ो เคตिเคถेเคท เคฐूเคช เคธे เคตेเคฒेंเคธ्เคก, เคธเค•ाเคฐाเคค्เคฎเค• เคฏा เคจเค•ाเคฐाเคค्เคฎเค• เคฎाเคจเคธिเค• เค…เคจुเคญเคต เคœैเคธे เคฆเคฐ्เคฆ เคฏा เค–ुเคถी เค•ी เค•्เคทเคฎเคคा เค•े เคฐूเคช เคฎें เคชเคฐिเคญाเคทिเคค เค•เคฐเคคे เคนैं। เคธंเคตेเคฆเคจा เค•े เคฎुเค–्เคฏ เคชाँเคš เคช्เคฐเค•ाเคฐ เคนोเคคे เคนैं:

  1. เคฆृเคท्เคŸि (Vision): เค†ंเค–ें เคช्เคฐเค•ाเคถ เค•े เคช्เคฐเคคि เคธंเคตेเคฆเคจเคถीเคฒ เคนोเคคी เคนैं, เคœिเคธเคธे เคนเคฎ เคฐंเค—, เค†เค•ाเคฐ เค”เคฐ เค…เคจ्เคฏ เคฆृเคถ्เคฏ เคคเคค्เคตों เค•ो เคฆेเค– เคชाเคคे เคนैं।

  2. เคถ्เคฐเคตเคฃ (Hearing): เค•ाเคจ เคง्เคตเคจि เคคเคฐंเค—ों เค•े เคช्เคฐเคคि เคธंเคตेเคฆเคจเคถीเคฒ เคนोเคคे เคนैं, เคœिเคธเคธे เคนเคฎ เคตिเคญिเคจ्เคจ เคง्เคตเคจिเคฏाँ เคธुเคจ เคธเค•เคคे เคนैं।

  3. เคธ्เคชเคฐ्เคถ (Touch): เคค्เคตเคšा เคฆเคฌाเคต, เคคाเคชเคฎाเคจ, เคฆเคฐ्เคฆ เค”เคฐ เค–เคฐोเคš เคœैเคธी เคตिเคญिเคจ्เคจ เคช्เคฐเค•ाเคฐ เค•ी เคธंเคตेเคฆเคจाเค“ं เค•े เคช्เคฐเคคि เคธंเคตेเคฆเคจเคถीเคฒ เคนोเคคी เคนै।

  4. เคธ्เคตाเคฆ (Taste): เคœीเคญ เคตिเคญिเคจ्เคจ เคช्เคฐเค•ाเคฐ เค•े เคธ्เคตाเคฆों เค•ो เคฎเคนเคธूเคธ เค•เคฐเคจे เคฎें เคธเค•्เคทเคฎ เคนोเคคी เคนै।

  5. เคธूंเค˜เคจा (Smell): เค•िเคธी เคญी เคšीเคœ़ เค•ो เคธूंเค˜เค•เคฐ เค‰เคธเค•ी เคธुเค—ंเคง เคฎเคนเคธूเคธ เค•เคฐเคจा เคญी เคธंเคตेเคฆเคจा เค•ा เคเค• เคช्เคฐเค•ाเคฐ เคนै।

The school bell rings not just for time but for change.

เคธिเคฎเคฐเคจ เค•ौเคฐ

เคธंเคตेเคฆเคจเคถीเคฒเคคा: เค‡ंเคธाเคจिเคฏเคค เค•ी เคชเคนเคšाเคจ - Swati

 
Sensitivity means understanding someone's emotions and feeling them.
When a person deeply feels someone else's happiness or sorrow, that person is called sensitive. Sensitivity is a very important and beautiful human emotion.

เค…เค—เคฐ เค•िเคธी เค•ो เคฆुःเค– เคนोเคคा เคนै เค”เคฐ เคนเคฎ เค‰เคธ เคต्เคฏเค•्เคคि เค•ी เคฎเคฆเคฆ เค•เคฐें, เค‰เคธเค•े เคฆुःเค– เค•ो เคธเคฎเคें — เคคो เคฏเคนी เคธंเคตेเคฆเคจा เค•เคนเคฒाเคคी เคนै। เค‡เคธเคธे เคนเคฎाเคฐे เคฐिเคถ्เคคे เคฎเคœเคฌूเคค เคนोเคคे เคนैं เค”เคฐ เคธเคฎाเคœ เคฎें เคช्เคฏाเคฐ เคฌเคจा เคฐเคนเคคा เคนै। เค…เค—เคฐ เคนเคฎ เคฎें เคธे เค•िเคธी เคฎें เคญी เคธंเคตेเคฆเคจा เคจा เคนो, เคคो เคนเคฎ เคธเคฌ เค”เคฐ เคชूเคฐी เคฆुเคจिเคฏा เคธ्เคตाเคฐ्เคฅी เค”เคฐ เค•เค ोเคฐ เคฌเคจ เคธเค•เคคी เคนै।

เคนเคฎ เค…เคชเคจे เค˜เคฐ เค•े เค†เคธเคชाเคธ, เคฌाเคนเคฐ เคฏा เคธ्เค•ूเคฒ เคฎें เคเคธे เค•เคˆ เคฒोเค—ों เคธे เคฎिเคฒเคคे เคนैं เคœिเคจ्เคนें เคฎเคฆเคฆ เค•ी เคœ़เคฐूเคฐเคค เคนोเคคी เคนै। เค…เค—เคฐ เคนเคฎ เค‰เคจเค•ी เคฎเคฆเคฆ เค•เคฐเคคे เคนैं เค”เคฐ เคธเคนाเคจुเคญूเคคि เคฆिเค–ाเคคे เคนैं, เคคो เคฏเคน เคนเคฎाเคฐे เค…เคš्เค›े เค‡ंเคธाเคจ เคนोเคจे เค•ी เคจिเคถाเคจी เคนै। เคœैเคธे เค•िเคธी เคญूเค–े เค‡ंเคธाเคจ เค•ो เค–ाเคจा เค–िเคฒाเคจा, เคฏा เคœ़เคฐूเคฐเคค เคชเคก़เคจे เคชเคฐ เค•िเคธी เค•ी เคฎเคฆเคฆ เค•เคฐเคจा — เคฏे เคธเคฌ เคธंเคตेเคฆเคจเคถीเคฒเคคा เค•े เค‰เคฆाเคนเคฐเคฃ เคนैं।

เค†เคœเค•เคฒ เคนเคฐ เค‡ंเคธाเคจ เค…เคชเคจे เค•ाเคฎों เคฎें เคต्เคฏเคธ्เคค เคฐเคนเคคा เคนै। เค•िเคธी เค•े เคชाเคธ เค‡เคคเคจा เคธเคฎเคฏ เคจเคนीं เคนै เค•ि เคตे เคฆूเคธเคฐों เค•े เคฆुःเค– เค•ो เคธเคฎเคें เค”เคฐ เค‰เคจเค•ी เคฎเคฆเคฆ เค•เคฐें। เคชเคฐ เค…เค—เคฐ เคนเคฎ เคฅोเคก़ा เคธा เคตเค•्เคค เคจिเค•ाเคฒเค•เคฐ เคฆूเคธเคฐों เค•ी เคญाเคตเคจाเค“ं เค•ो เคธเคฎเคें เค”เคฐ เคธเคนाเคฏเคคा เค•เคฐें, เคคो เคธเคฎाเคœ เคฎें เคช्เคฏाเคฐ เค”เคฐ เคธเคฎเค เคฌเคข़ेเค—ी, เค”เคฐ เคเค—เคก़े เค•เคฎ เคนोंเค—े।

"From this lesson, I learn that sensitivity is a very good quality. It makes both society and humans better. Therefore, we should adopt sensitivity and always help others."

เคธ्เคตाเคคि

เคธंเคตेเคฆเคจा: เค‡ंเคธाเคจ เค•ी เคธเคฌเคธे เคฌเคก़ी เคถเค•्เคคि - Sakshi Khanna

Samvendna means sensitivity or feelings.
เคฏเคน เค‡ंเคธाเคจ เค•ी เคตเคน เคญाเคตเคจा เคนै เคœिเคธเคธे เคตเคน เคฆूเคธเคฐों เค•े เคธुเค–-เคฆुःเค– เค•ो เคฎเคนเคธूเคธ เค•เคฐ เคธเค•เคคा เคนै।
Sensitivity is what makes us human – it connects us emotionally to others and helps build a compassionate society.

เคœเคฌ เคนเคฎ เค•िเคธी เค•ी เคคเค•เคฒीเคซ़ เค•ो เคธเคฎเคเคคे เคนैं เค”เคฐ เค‰เคธเค•ी เคฎเคฆเคฆ เค•เคฐเคจा เคšाเคนเคคे เคนैं, เคตเคนीं เคธंเคตेเคฆเคจा เค•เคนเคฒाเคคी เคนै।

เค…เค—เคฐ เค•ोเคˆ เคฌเคš्เคšा เค—िเคฐ เคœाเคคा เคนै, เคฏा เค•ोเคˆ เคœाเคจเคตเคฐ เคฌीเคฎाเคฐ เคนो เคœाเค เคฏा เค‰เคธे เคšोเคŸ เคฒเค— เคœाเค, เคคो เคนเคฎें เค‰เคธ เคœाเคจเคตเคฐ เค•ी เคฎเคฆเคฆ เค•เคฐเคจी เคšाเคนिเค เค”เคฐ เค‰เคธเค•ी เคฆेเค–เคญाเคฒ เค•เคฐเคจी เคšाเคนिเค। เคเคธा เค•เคฐเคจे เคธे เค‡ंเคธाเคจ เคฎเคนाเคจ เค”เคฐ เคธंเคตेเคฆเคจเคถीเคฒ เค•เคนเคฒाเคคा เคนै।

เคธเคฎाเคœ เคฎें เค…เค—เคฐ เคนเคฎ เคธเคญी เคเค•-เคฆूเคธเคฐे เค•े เคฒिเค เคธंเคตेเคฆเคจเคถीเคฒ เคนो เคœाเคँ เค”เคฐ เคธเคฌ เคเค•-เคฆूเคธเคฐे เค•ी เคฎเคฆเคฆ เค•เคฐें, เคคो เค‡เคธเคธे เคเค•เคคा เคฌเคจी เคฐเคนेเค—ी เค”เคฐ เคฌเคนुเคค-เคธी เคธเคฎเคธ्เคฏाเคँ เค…เคชเคจे เค†เคช เค–เคค्เคฎ เคนो เคœाเคँเค—ी।

Savendna is not weakness, it is strength. เคฏเคน เค‡ंเคธाเคจ เค•ो เคฎเคนाเคจ เคฌเคจाเคคी เคนै। เคนเคฎें เค…เคชเคจे เค•ाเคฐ्เคฏों เคธे เคธเคฎเคฏ เคจिเค•ाเคฒเค•เคฐ เคฆूเคธเคฐों เค•ी เคญाเคตเคจाเค“ं เค•ो เคธเคฎเคเคจा เคšाเคนिเค เค”เคฐ เคœเคนाँ เค•िเคธी เค•ो เคนเคฎाเคฐी เคœ़เคฐूเคฐเคค เคนो, เคตเคนाँ เคฎเคฆเคฆ เค•े เคฒिเค เค†เค—े เค†เคจा เคšाเคนिเค। เค‡เคธी เคคเคฐเคน เคนเคฎ เคเค• เค…เคš्เค›े เคจाเค—เคฐिเค• เค”เคฐ เค…เคš्เค›े เค‡ंเคธाเคจ เคฌเคจเคคे เคนैं।

"When someone is in trouble, one should not give him big sermons, but rather give him small help. Such help is better than big sermons."

เคธाเค•्เคทी เค–เคจ्เคจा

เคธंเคตेเคฆเคจा: เค‡ंเคธाเคจिเคฏเคค เค•ी เคธเคš्เคšी เคชเคนเคšाเคจ - Sakshi Pal

 

"A smile, a helping hand – that's the sign of compassion."

เคธंเคตेเคฆเคจा เคชाเค  เคนเคฎें เคฏเคน เคธिเค–ाเคคा เคนै เค•ि เคฆूเคธเคฐों เค•े เคฆुःเค– (pain) เค”เคฐ เคคเค•เคฒीเคซ़ (suffering) เค•ो เคธเคฎเคเคจा เค”เคฐ เค‰เคธเคฎें เคธเคนเคญाเค—ी เคนोเคจा (to participate in their emotions) เคนी เคเค• เคธเคš्เคšे เค‡ंเคธाเคจ เค•ी เคชเคนเคšाเคจ เคนै।

เค‡เคธ เคชाเค  เคฎें เคฒेเค–เค• เคจे เคฆिเค–ाเคฏा เคนै เค•ि เคเค• เค›ोเคŸी-เคธी เคฎเคฆเคฆ (small help) เคฏा เคธเคนाเคจुเคญूเคคि (sympathy) เค•िเคธी เค•े เคœीเคตเคจ เคฎें เคฌเคก़ा เคฌเคฆเคฒाเคต (big change) เคฒा เคธเค•เคคी เคนै।

เคฎुเคे เคฎเคนเคธूเคธ เคนुเค† เค•ि เคธंเคตेเคฆเคจเคถीเคฒ เคฌเคจเคจा เคธिเคฐ्เคซ़ เคญाเคตुเค• (emotional) เคนोเคจा เคจเคนीं เคนै, เคฌเคฒ्เค•ि เคฏเคน เคนเคฎाเคฐी responsibility เคญी เคนै। เคฏเคน เคนเคฎाเคฐा เค•เคฐ्เคคเคต्เคฏ เคนै เค•ि เคนเคฎ เคœ़เคฐूเคฐเคคเคฎंเคฆों เค•ी เคฎเคฆเคฆ เค•เคฐें เคฏा เค•เคฎ เคธे เค•เคฎ เค‰เคจเค•े เคธाเคฅ เค–เคก़े เคนों (stand with them)।

เค‡เคธ เคชाเค  เคจे เคฎुเคे เคธिเค–ाเคฏा เค•ि เคนเคฎें เค…เคชเคจे เค†เคธ-เคชाเคธ เค•े เคฒोเค—ों เค•ी feelings เค•ो เคธเคฎเคเคจा เคšाเคนिเค เค”เคฐ เค‰เคจเค•े เคธाเคฅ empathy เคฆिเค–ाเคจी เคšाเคนिเค। เคเค• เค›ोเคŸी-เคธी เคธंเคตेเคฆเคจा เคญी เค•िเคธी เค•े เคœीเคตเคจ เคฎें hope เค”เคฐ comfort เคฒा เคธเค•เคคी เคนै। เค†เคœ เค•ी เคคेเคœ़ เคฐเคซ्เคคाเคฐ เคœिंเคฆเค—ी (fast life) เคฎें เคฒोเค— เค…เค•्เคธเคฐ เคฆूเคธเคฐों เค•ी emotions เคชเคฐ เคง्เคฏाเคจ เคจเคนीं เคฆेเคคे।

เคฒेเค•िเคจ เคฏเคน เคชाเค  เคนเคฎें เคฏाเคฆ เคฆिเคฒाเคคा เคนै เค•ि เคนเคฎ เคธเคญी เค•ो เคเค•-เคฆूเคธเคฐे เค•े เคธाเคฅ เคนोเคจा เคšाเคนिเค। เค…เค—เคฐ เคนเคฎ เคธเคญी เคธंเคตेเคฆเคจเคถीเคฒ เคฌเคจें, เคคो เคนเคฎ เคเคธा environment เคฌเคจा เคธเค•เคคे เคนैं เคœเคนाँ เคนเคฐ เค•ोเคˆ safe, understood เค”เคฐ accepted เคฎเคนเคธूเคธ เค•เคฐ เคธเค•े।

เค‡เคธ เคชाเค  เคจे เคฎुเคे เคเค• better human เคฌเคจเคจे เค•ी เคช्เคฐेเคฐเคฃा เคฆी เคนै।

"True compassion is understanding the pain of others."
Sakshi Pal


เคธंเคตेเคฆเคจा: เคเค• เคฎाเคจเคตीเคฏ เคธेเคคु - Reena Devi

Stay optimistic. Every new day offers An opportunity to Improve.

เคธंเคตेเคฆเคจा เค…เคง्เคฏाเคฏ เคธे เคนเคฎเคจे เคฏเคน เคธीเค–ा เค•ि เคนเคฎें เคธเคฌ เค•े เคฆुเค– เค•ो เคธเคฎเคเคจा เคšाเคนिเค।
เคธंเคตेเคฆเคจा เค•ेเคตเคฒ เคเค• เคญाเคตเคจा เคจเคนीं เคนै, เคฏเคน เค‡ंเคธाเคจिเคฏเคค เค•ी เคจींเคต เคนै। เคœเคฌ เคนเคฎ เค•िเคธी เค•ो เคฆुเค– เคฎें เคฆेเค–เคคे เคนैं เค”เคฐ เคนเคฎ เค‰เคธเค•े เคฆुเค– เค•ो เคฎเคนเคธूเคธ เค•เคฐเคคे เคนैं เคคो เคฏเคน เคธंเคตेเคฆเคจा เค•เคนเคฒाเคคी เคนै เค”เคฐ เคนเคฎें เคฆूเคธเคฐों เคธे เคœोเคก़เคคी เคนै emotionally, morally and socially. เคนเคฎाเคฐे เคธเคฎाเคœ เคฎें เคธंเคตेเคฆเคจा เค•ी เคฌเคนुเคค เคœเคฐूเคฐเคค เคนै เค•्เคฏोंเค•ि technology เค”เคฐ fast-paced life เคจे เคนเคฎें เค•เคนीं เคจा เค•เคนीं emotionally distant เคฌเคจा เคฆिเคฏा เคนै। เคฒेเค•िเคจ เคเค• เค›ोเคŸी เคธी เคธเคนाเคจुเคญूเคคि เค•ी เคญाเคตเคจा, เค•िเคธी เค•ा เคนाเคฒ เคชूเค› เคฒेเคจा เคฏा เคœเคฐूเคฐเคคเคฎंเคฆ เค•ी เคฎเคฆเคฆ เค•เคฐเคจा – เคฏเคน เคธเคฌ เคธंเคตेเคฆเคจा เค•े เคฐूเคช เคนैं।

เคธंเคตेเคฆเคจा เคเค• เคฎाเคจเคตीเคฏ เค—ुเคฃ เคนै เคœो เคฆूเคธเคฐों เค•े เคฆुःเค–-เคธुเค– เค•ो เคฎเคนเคธूเคธ เค•เคฐเคจे เค•ी เคถเค•्เคคि เคฆेเคคा เคนै। เคฏเคน เค•ेเคตเคฒ เคธเคนाเคจुเคญूเคคि เคจเคนीं เคนै, เคฌเคฒ्เค•ि เคฆूเคธเคฐों เค•ी เคชीเคก़ा เค•ो เค…เคชเคจे เคญीเคคเคฐ เค…เคจुเคญเคต เค•เคฐเคจे เค•ी เคช्เคฐเค•्เคฐिเคฏा เคนै। เคœเคฌ เคนเคฎ เค•िเคธी เค•ो เค•เคท्เคŸ เคฎें เคฆेเค–เคคे เคนैं เค”เคฐ เค‰เคจเค•े เคฒिเค เค•ुเค› เค•เคฐเคจे เค•ी เคช्เคฐेเคฐเคฃा เคนเคฎाเคฐे เคญीเคคเคฐ เคนोเคคी เคนै, เคตเคน เคธंเคตेเคฆเคจा เค•เคนเคฒाเคคी เคนै।

เคธंเคตेเคฆเคจเคถीเคฒเคคा เคเค• เคธเคฎाเคœ เค•ो เคฎाเคจเคตीเคฏ เคฌเคจाเคคी เคนै। เคฏเคฆि เคนเคฎ เคธंเคตेเคฆเคจเคนीเคจ เคนो เคœाเคं, เคคो เคนเคฎ เคเค• เคฎเคถीเคจ เคœैเคธे เคนो เคœाเคंเค—े, เคœिเคจเค•े เคชाเคธ เคญाเคตเคจाเค“ं เค•े เคฒिเค เค•ोเคˆ เคธ्เคฅाเคจ เคจเคนीं เคนोเค—ा। เคธंเคตेเคฆเคจा เคธे เคนी เค•เคฐुเคฃा, เคฆเคฏा เค”เคฐ เคธेเคตा เคœैเคธे เค—ुเคฃ เคœเคจ्เคฎ เคฒेเคคे เคนैं।

เค†เคœ เค•े เคธเคฎเคฏ เคฎें เคœเคฌ เคธเคฎाเคœ เคฎें เค†เคค्เคฎเค•ेंเคฆ्เคฐिเคคा เคฌเคข़ เคฐเคนी เคนै, เคธंเคตेเคฆเคจा เค•ी เค…เคงिเค• เค†เคตเคถ्เคฏเค•เคคा เคนै। เคšाเคนे เคตเคน เคเค• เคญूเค–े เค‡ंเคธाเคจ เค•ो เคญोเคœเคจ เคฆेเคจा เคนो, เค•िเคธी เคฆुःเค–ी เคฎिเคค्เคฐ เค•ो เคธुเคจเคจा เคนो เคฏा เค•िเคธी เค…เคจเคœाเคจ เค•ी เคฎเคฆเคฆ เค•เคฐเคจा เคนो – เคฏे เคธเคญी เค•ाเคฐ्เคฏ เคนเคฎाเคฐी เคธंเคตेเคฆเคจเคถीเคฒเคคा เค•ो เคฆเคฐ्เคถाเคคे เคนैं।

Sensitivity is not weakness, it is a strength that connects hearts...!
"Sensitivity is the bridge that connects hearts and makes the world a little better."

เคฐीเคจा เคฆेเคตी

เคธंเคตेเคฆเคจा: เคฆिเคฒ เค•ी เคจिःเคถเคฌ्เคฆ เคญाเคทा - Lalita Pal

 

"Compassion is a voice of heart, Gentle caring, precious art.
It feels the tears behind a smile ๐Ÿ™‚ And walks with each heavy mile." ๐Ÿ˜Š

เคœเคฌ เค•เคญी เคนเคฎें เคœ़िंเคฆเค—ी เคฎें เค•िเคธी เคญी เคช्เคฐเค•ाเคฐ เคธे เค•िเคธी เคฆूเคธเคฐे เค•े เคฆเคฐ्เคฆ เคฏा เคฆुःเค– เคฎें เค…เคชเคจे เค†เคช เคญी เคฆเคฐ्เคฆ เคฎเคนเคธूเคธ เคนोเคคा เคนै,
เค”เคฐ เคนเคฎ เคšाเคนเคคे เคนैं เค•ि เคนเคฎ เค‰เคจเค•े เคฆुःเค– เค•ो เค•ैเคธे เค•เคฎ เค•เคฐें — เค”เคฐ เคนเคฎ เคช्เคฐเคฏाเคธ เค•เคฐเคคे เคนैं เค•ि เค‰เคจเค•े เคฆुःเค– เค•ो เค•เคฎ เค•เคฐเคจे เคฎें เค•ाเคฎเคฏाเคฌ เคนो เคธเค•ें, เคคो เคตเคนी เคธंเคตेเคฆเคจा เค•เคนเคฒाเคคी เคนै।

เคธंเคตेเคฆเคจा เคนเคฎें เคฏเคน เคธिเค–ाเคคी เคนै เค•ि เค•िเคธी เค•ा เคฎเคœ़ाเค• เค‰เคก़ाเคจे เคฏा เคคिเคฐเคธ्เค•ाเคฐ เค•เคฐเคจे เค•े เคฌเคœाเคฏ, เคนเคฎें เค‰เคจเค•े เคฆुःเค– เค”เคฐ เคชीเคก़ा เค•ो เคธเคฎเคเคจा เคšाเคนिเค। เค•िเคธी เค‰เคฆाเคธ เคšेเคนเคฐे เคชเคฐ เคฎुเคธ्เค•ाเคจ เคฒाเคจा, เคฏा เค•िเคธी เค•ी เคชเคฐेเคถाเคจी เคฎें เค‰เคธเค•ा เคธเคนाเคฐा เคฌเคจเคจा — เคฏเคนी เคธंเคตेเคฆเคจा เคนै।

If every person awakens sensitivity within themselves, then this world can become more beautiful and harmonious.

เคนเคฎें เคนเคฎेเคถा เคฏเคน เคช्เคฐเคฏाเคธ เค•เคฐเคจा เคšाเคนिเค เค•ि เคนเคฎ เคธंเคตेเคฆเคจเคถीเคฒ เคฌเคจें, เคฆूเคธเคฐों เค•ी เคญाเคตเคจाเค“ं เค•ा เค†เคฆเคฐ เค•เคฐें,
เค”เคฐ เคœเคนाँ เคญी เคธंเคญเคต เคนो, เค…เคชเคจे เค›ोเคŸे-เค›ोเคŸे เคช्เคฐเคฏाเคธों เคธे เค•िเคธी เค•े เคœीเคตเคจ เคฎें เค–ुเคถिเคฏाँ เคฒा เคธเค•ें — เคฏเคนी เคธเคฌเคธे เคฌเคก़ी เคธंเคตेเคฆเคจा เคนै।

เคธंเคตेเคฆเคจा เคเค• เคเคธी เคฎाเคจเคตीเคฏ เค…เคจुเคญूเคคि เคนै, เคœो เคนเคฎें เคฆूเคธเคฐों เค•े เคฆुःเค–, เคฆเคฐ्เคฆ, เคธुเค– เค”เคฐ เคญाเคตเคจाเค“ं เคธे เคœोเคก़เคจे เค•ी เคถเค•्เคคि เคฆेเคคी เคนै। เคฏเคน เคตเคน เค—ुเคฃ เคนै เคœो เคนเคฎें เคธिเค–ाเคคा เคนै เค•ि เคœเคฌ เคนเคฎ เค•िเคธी เค•े เคฆुःเค– เค•ो เคฎเคนเคธूเคธ เค•เคฐเคคे เคนैं, เค‰เคจเค•ी เคชเคฐिเคธ्เคฅिเคคि เค•ो เคธเคฎเคเคคे เคนैं, เค”เคฐ เค‰เคจเค•े เคฒिเค เค•ुเค› เค…เคš्เค›ा เค•เคฐเคจे เค•ी เค‡เคš्เค›ा เคฐเค–เคคे เคนैं — เคคो เคตเคนी เคธंเคตेเคฆเคจा เค•เคนเคฒाเคคी เคนै।

"Empathy is a silent language that the heart understands."

- Lalita Pal

เคฆूเคธเคฐों เค•ी เคฎเคฆเคฆ เคนी เคธเคš्เคšी เค‡ंเคธाเคจिเคฏเคค เคนै - Rubal Kaur

 

เคœो เค…เคชเคจे เค•เคฆเคฎों เค•ी เค•ाเคฌिเคฒिเคฏเคค เคชเคฐ เคตिเคถ्เคตाเคธ เคฐเค–เคคे เคนैं, เคตो เคนी เค…เค•्เคธเคฐ เคฎंเคœ़िเคฒ เคชเคฐ เคชเคนुंเคšเคคे เคนैं।

"We should help others and understand others' feelings."

เคœเคฌ เคนเคฎ เค•िเคธी เค•ा เคญเคฒा เค•เคฐเคคे เคนैं, เคคो เคˆเคถ्เคตเคฐ เคญी เคนเคฎाเคฐा เคญเคฒा เค•เคฐเคคे เคนैं।
เคœैเคธे เค•ि เค‡เคธ เคชाเค  เคฎें เคเค• เคจเคจ्เคนी เคธी เคฒเคก़เค•ी เคจे เค…เคชเคจे เคธिเคฐ เค•े เคฌाเคฒ เคฎुंเคกเคตा เคฒिเค เคฅे। เค‰เคธเค•े เคฎाเคคा-เคชिเคคा เค•ो เคญी เคจเคนीं เคชเคคा เคฅा เค•ि เค‰เคธเคจे เคเคธा เค•्เคฏों เค•िเคฏा। เค‰เคจ्เคนोंเคจे เค‰เคธे เคฌเคนुเคค เคธเคฎเคाเคฏा เค•ि "เคฌेเคŸा, เค…เคชเคจे เคฌाเคฒ เค•्เคฏों เคฎुंเคกเคตा เคฐเคนी เคนो?" เคชเคฐ เค‰เคธ เคจเคจ्เคนी เคฒเคก़เค•ी เคจे เค…เคชเคจे เคฎाเคคा-เคชिเคคा เค•ो เค•ुเค› เคจเคนीं เคฌเคคाเคฏा เค”เคฐ เคšुเคชเคšाเคช เคธिเคฐ เค•े เคฌाเคฒ เคฎुंเคกเคตा เคฒिเค। เค†เค–िเคฐเค•ाเคฐ, เค‰เคธเค•ी เคœ़िเคฆ เค•े เค†เค—े เคฎाเคคा-เคชिเคคा เคนाเคฐ เค—เค เค”เคฐ เคฌोเคฒे, "เคฌेเคŸा, เค…เค—เคฐ เคคुเคฎ्เคนें เคฏเคนी เค•เคฐเคจा เคนै, เคคो เค•เคฐ เคฒो।"

เค…เค—เคฒे เคฆिเคจ เคœเคฌ เคตे เค‰เคธे เคธ्เค•ूเคฒ เค›ोเคก़เคจे เค—เค, เคคो เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคฆेเค–ा เค•ि เคเค• เคฒเคก़เค•े เคจे เคญी เค…เคชเคจे เคธिเคฐ เค•े เคฌाเคฒ เคฎुंเคกเคตाเค เคนुเค เคฅे।
เคฒเคก़เค•ी เค•े เคชिเคคा เคธोเคšเคจे เคฒเค—े เค•ि เคถाเคฏเคฆ เคฏเคน เค•ोเคˆ เคจเคฏा เคซैเคถเคจ เคนै।

เคคเคญी เค‰เคธ เคฒเคก़เค•े เค•ी เคฎाเคคा เค‰เคธ เคจเคจ्เคนी เคฒเคก़เค•ी เค•े เคชिเคคा เค•े เคชाเคธ เค†เคˆं เค”เคฐ เคฌोเคฒीं: "เค†เคชเค•ी เคฌेเคŸी เคฌเคนुเคค เคนी เคธเคฎเคเคฆाเคฐ เค”เคฐ เคธुเคถीเคฒ เคนै। เค‡เคคเคจी เค›ोเคŸी เค‰เคฎ्เคฐ เคฎें เคญी เคตเคน เคฆूเคธเคฐों เค•े เคฌाเคฐे เคฎें เคธोเคšเคคी เคนै।"

เคซिเคฐ เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคฌเคคाเคฏा เค•ि เค‰เคจเค•े เคฌेเคŸे เค•ो เค•ैंเคธเคฐ เคนै, เค”เคฐ เค‰เคธเค•ी เค•ीเคฎोเคฅेเคฐेเคชी เค•े เค•ाเคฐเคฃ เค‰เคธเค•े เคธाเคฐे เคฌाเคฒ เคเคก़ เค—เค เคฅे।
เคตเคน เคธ्เค•ूเคฒ เค†เคจे เคฎें เคนिเคšเค•िเคšाเคคा เคฅा เค”เคฐ เคฌเคš्เคšे เค‰เคธเค•ा เคฎเคœ़ाเค• เค‰เคก़ाเคคे เคฅे। เคฒेเค•िเคจ เค†เคชเค•ी เคฌेเคŸी เคจे เค‰เคธे เคธเคฎเคाเคฏा เค”เคฐ เค•เคนा เค•ि เคตเคน เคฐोเคœ़ เคธ्เค•ूเคฒ เค†เค।

เค‰เคธเค•ी เคฌाเคค เคธुเคจเคจे เค•े เคฌाเคฆ เคตเคน เคฒเคก़เค•ा เคฐोเคœ़ เคธ्เค•ूเคฒ เค†เคจे เคฒเค—ा। เคฏเคน เคœाเคจเค•เคฐ เคฒเคก़เค•ी เค•े เคชिเคคा เค•ो เคฌเคนुเคค เคช्เคฐเคถंเคธा เค”เคฐ เค—เคฐ्เคต เคฎเคนเคธूเคธ เคนुเค† เค•ि เค‰เคจเค•ी เคฌेเคŸी เค•िเคคเคจी เคฆเคฏाเคฒु เคนै, เคœो เคฆूเคธเคฐों เค•ी เคญाเคตเคจाเค“ं เค•ो เคธเคฎเคเคคी เคนै เค”เคฐ เค‰เคจเค•े เคฒिเค เคธोเคšเคคी เคนै।
เคˆเคถ्เคตเคฐ เคจे เค‰เคธे เคธเคšเคฎुเคš เคฌเคนुเคค เค…เคš्เค›ा เคฌเคจाเคฏा เคนै।

เคนเคฎें เค‡เคธ เคชाเค  เคธे เคฏเคน เคถिเค•्เคทा เคฎिเคฒเคคी เคนै เค•ि เคนเคฎ เคฆूเคธเคฐों เค•ी เค•िเคธ เคช्เคฐเค•ाเคฐ เคฎเคฆเคฆ เค•เคฐ เคธเค•เคคे เคนैं।

เคฐूเคฌเคฒ เค•ौเคฐ

Nature as a Muse for Stimulating Creativity

 Overview: Thoughtful Thursdays Session

The recent "Thoughtful Thursdays" session delved into the theme "Nature as a Muse" across literature, imagination, and music. The discussion began with an exploration of how nature has inspired legendary poets such as William Wordsworth, Mary Oliver, William Blake, and Emily Dickinson. Mary Oliver's poem "The Owl Who Comes" stood out for its profound symbolism. In contrast, Blake's "Tiger" and Dickinson's "A Bird Came Down" offered rich spiritual and imaginative reflections on the natural world.

The session then transitioned into stimulating creativity in children, using engaging activities like imagining an ice cream seller or visualising scenes under a banyan tree. These exercises demonstrated how vivid imagery and storytelling can cultivate a child's imaginative thinking.

The day concluded with Jatin Soni's musical segment, focusing on the concepts of melody and harmony. Using John Pickle's "Canon in D" and live demonstrations with various instruments, he illustrated how dynamics, timbre, and compositional techniques bring richness to music, much like metaphors in poetry.

Action Items

  1. ๐Ÿ“š Compile a collection of contemporary nature-themed poems to be shared in the next session.

  2. ๐Ÿ“ Create a lesson plan that leverages nature-inspired poetry to spark creative expression among students.

  3. ๐ŸŒฟ Plan a nature observation field trip where students can explore, reflect, and create poetry or art based on their experiences.

Session Outline

1. Nature as a Muse in Literature

  • Nature is described as a sensory feast, rich in poetic devices such as metaphor and allegory.

  • Romantic poets drew inspiration from nature for spiritual renewal and introspection.

  • Wordsworth saw nature as a healer, while Shelley saw it as a force of change.

2. Classic and Contemporary Poetry Exploration

  • Mary Oliver's poetry is celebrated for depth and subtlety ("The Owl Who Comes").

  • Blake's "Tiger" examined nature's duality and divine creation.

  • Dickinson's "A Bird Came Down" offered a delicate portrayal of nature's quiet wonders.

3. Nurturing Imagination and Creativity in Children

  • Encouraged imagination through visualisation exercises, such as scenes under a banyan tree or an ice cream seller's world.

  • Discussed the importance of narrative focus, using a central figure or idea in storytelling and visual art.

4. Music as Expression and Structure

  • Jatin Soni explained music composition, dynamics, and the importance of handwritten music for emotional expression.

  • Introduced transcription as a technique to sharpen auditory memory and composition skills.

5. Understanding Melody and Harmony

  • Clarified melody as a single, flowing line and harmony as a blend of multiple sounds.

  • Demonstrated these using human voices and instruments like the violin and flute.

  • Use " Canon in D" to showcase layered harmony and musical storytelling.

Next steps
  • All participants are to practice listening to music while focusing on the constant pulse or rhythm.
  • All participants are to provide feedback on the session to help improve future meetings.
  • Jatin to share the link to the original Canon in D piece by Johann Pachelbel.

Sunday, May 25, 2025

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เค•ा เคช्เคฐเค•ाเคถ เคชเคฅ - เคฐीเคจा เคฆेเคตी Arthur Foot Academy

 

เคจाเคจा เคจाเคฎ เคœเคนाเคœ เคนै,
เคœो เคœเคชे เคตเคน เค‰เคคเคฐे เคชाเคฐ।
เคฎेเคฐा เคธเคฆ्เค—ुเคฐु เค•เคฐเคคा เคฎुเคเค•ो เคช्เคฏाเคฐ,
เคตเคนी เคคो เคนै เคฎेเคฐा เค–ेเคฒเคจเคนाเคฐ।

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เคธिเค– เคงเคฐ्เคฎ เค•े เคช्เคฐเคฅเคฎ เค—ुเคฐु เคฅे। เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคเค• เคˆเคถ्เคตเคฐ เค•ी เค‰เคชाเคธเคจा, เคฎाเคจเคตเคคा เค•ी เคธेเคตा เค”เคฐ เคธเคญी เคงเคฐ्เคฎों เคฎें เคธเคฎाเคจเคคा เค•ा เคธंเคฆेเคถ เคฆिเคฏा।
เค‰เคจเค•ा เคœीเคตเคจ เคธाเคฆเค—ी, เค•เคฐुเคฃा เค”เคฐ เคธเคค्เคฏ เค•ा เคช्เคฐเคคीเค• เคฅा। เค‰เคจ्เคนोंเคจे เฅญ เคฆेเคถों เค•ी เคฏाเคค्เคฐा เค•ी, เคœिเคธเคฎें เคญाเคฐเคค, เคชाเค•िเคธ्เคคाเคจ, เคถ्เคฐीเคฒंเค•ा, เค…เคซเค—ाเคจिเคธ्เคคाเคจ, เคˆเคฐाเคจ, เค‡เคฐाเค•, เคฌांเค—्เคฒाเคฆेเคถ, เคธเคŠเคฆी เค…เคฐเคฌ (เคฎเค•्เค•ा เคฎเคฆीเคจा), เคถ्เคฐीเคฒंเค•ा, เคคिเคฌ्เคฌเคค เคถाเคฎिเคฒ เคนैं।
เคเค• เคธเคš्เคšा เค‡ंเคธाเคจ เคตเคน เคนै เคœो เค–ुเคฆ เคญी เค…เคš्เค›ा เคœीเคตเคจ เคœीเคคा เคนै เค”เคฐ เคฆूเคธเคฐों เค•ो เคญी เค…เคš्เค›ा เคœीเคตเคจ เคฌเคจाเคจे เค•ी เคช्เคฐेเคฐเคฃा เคฆेเคคा เคนै। เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคธिเค–ाเคฏा เค•ि เคญเค—เคตाเคจ เคเค• เคนै เค”เคฐ เคตเคน เคธเคฌเคฎें เคนै, เคšाเคนे เคตเคน เค•िเคธी เคญी เคงเคฐ्เคฎ, เคœाเคคि เคฏा เคฐंเค— เค•ा เค‡ंเคธाเคจ เคนो। เค‰เคจเค•ी เคตाเคฃी "เคเค• เค“ंเค•ाเคฐ" เคธे เคฏเคน เคฌाเคค เคธाเคฌिเคค เคนोเคคी เคนै। เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคนเคฎेเคถा เคฎेเคนเคจเคค เคธे เค•ाเคฎ เค•เคฐเคจे, เคธเคš เคฌोเคฒเคจे เค”เคฐ เคœเคฐूเคฐเคคเคฎंเคฆों เค•ी เคฎเคฆเคฆ เค•เคฐเคจे เค•ी เคถिเค•्เคทा เคฆी।

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคœी เค•ी เคฏाเคค्เคฐाเค“ं เค”เคฐ เค‰เคชเคฆेเคถों เคธे เคฎैं เคฏเคน เคธीเค–เคคी เคนूं เค•ि เคœ्เคžाเคจ เคฌांเคŸเคจा เคฌเคนुเคค เคœ़เคฐूเคฐी เคนै। เค‰เคจ्เคนोंเคจे เค•เคญी เค•िเคธी เคธे เคจเคซเคฐเคค เคจเคนीं เค•ी, เคฌเคฒ्เค•ि เคธเคฌเค•ो เคช्เคฐेเคฎ เค•ा เคธंเคฆेเคถ เคฆिเคฏा। เคตเคน เคธเคญी เคงเคฐ्เคฎों เค•ो เคธाเคฅ เคฒेเค•เคฐ เคšเคฒे।
เคญाเคฐเคค-เคชाเค•िเคธ्เคคाเคจ เคธीเคฎा, เค•เคฐเคคाเคฐเคชुเคฐ, เคจเคจเค•ाเคจा เคธाเคนिเคฌ, เคเคฎเคจाเคฌाเคฆ, เคถเค•्เค•เคฐเค—เคข़, เค”เคฐ เคฌाเคฌा เคซเคฐीเคฆ เค•े เคฌाเคฐे เคฎें เคญी เคฌเคคाเคฏा เค—เคฏा।
เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เค•ी เคฏाเคค्เคฐाเคं เค†เคœ เคญी เคนเคฎें เคช्เคฐेเคฐเคฃा เคฆेเคคी เคนैं เค•ि เคนเคฎ เค…เคชเคจे เคตिเคšाเคฐों เค•ो เคธीเคฎिเคค เคจ เคฐเค–ें, เค–ुเคฒे เคฎเคจ เคธे เคธเคญी เคธे เคธीเค–ें เค”เคฐ เคธเคš्เคšाเคˆ, เคช्เคฐेเคฎ เค”เคฐ เคธेเคตा เค•े เคฎाเคฐ्เค— เคชเคฐ เคšเคฒें।

Sunday class เคฎें เคฎैंเคจे เคตเคน เคธ्เคฅाเคจ เคฆेเค–े เคœเคนां เคชเคฐ เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคœी เค—เค เคฅे เค”เคฐ เคฎुเคे เคฌเคนुเคค เค…เคš्เค›ा เคฒเค—ा, เค•्เคฏोंเค•ि เคฎैंเคจे เคชเคนเคฒे เค•เคญी เคฏเคน เคธเคฌ เคจเคนीं เคฆेเค–ा เคฅा, เคฒेเค•िเคจ เค‡เคธ เค•เค•्เคทा เค•े เคฎाเคง्เคฏเคฎ เคธे เคฎुเคे เคฏเคน เคธौเคญाเค—्เคฏ เคช्เคฐाเคช्เคค เคนुเค†।
เคตเคน เคธूเคซी เคธंเคคों เค•ो เคญी เค…เคชเคจे เคธाเคฅ เคฒेเค•เคฐ เคšเคฒे เค”เคฐ เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคฏเคนी เคธंเคฆेเคถ เคฆिเคฏा เค•ि เคนเคฎ เคธเคฌ เคเค• เคนैं เค”เคฐ เคˆเคถ्เคตเคฐ เคญी เคเค• เคนी เคนै।

เค‡เคธ เค•्เคฒाเคธ เคฎें เคฎुเคे เคฏเคน เคญी เค…เคš्เค›ा เคฒเค—ा เคœเคฌ เคฌू เค…เคฒी เค•เคฒंเคฆเคฐ เค•ी เคฆเคฐเค—ाเคน, เคชाเคจीเคชเคค (เคนเคฐिเคฏाเคฃा, เค‡ंเคกिเคฏा) เคฆिเค–ाเคˆ เค—เคˆ।
เคนเคฐ เคฆเคฎ เคฎैं เคฎौเคฒा เค…เคฒी เค•ा เคจाเคฎ เคœเคช เค•เคฐเคคा เคนूं।
เคฎां เค•ो เคœीเคค เคฒेเคจा เคนी เคœ़िंเคฆเค—ी เค•ा เคฎเค•เคธเคฆ เคฌเคจा।

เคธूเคซी เคเคœाเคœ เค…เคนเคฎเคฆ เคนाเคถเคฎी, เคธेเคตाเคฆाเคฐ, เคถेเค– เคถเคฐเคซ-เค‰เคฆ-เคฆीเคจ เค•ी เคฆเคฐเค—ाเคน เค•े เคฌाเคฐे เคฎें เคฌเคคाเคฏा เค—เคฏा เค”เคฐ เคตเคนां เคชเคฐ เค‰เคจเคธे เคฌाเคค เคญी เค•ी।
เคฎुเคे เคฌเคนुเคค เค…เคš्เค›ा เคฒเค—ा เค”เคฐ เค˜เคฐ เคฌैเค े-เคฌैเค े เคนเคฎเคจे เค‡เคคเคจी เคธाเคฐी เคœเค—เคนें เคฆेเค– เคฒीं, เคธเคฎเคฏ เค•ा เคชเคคा เคนी เคจเคนीं เคšเคฒा।
เค‡เคจ्เคนें เคฆेเค–เค•เคฐ เคฎुเคे เคฌเคนुเคค เค…เคš्เค›ा เคฒเค—ा, เค”เคฐ เค…เคš्เค›ी เคฌाเคคें เคญी เคธुเคจเคจे เค•ो เคฎिเคฒीं เค”เคฐ เคœाเคจเค•ाเคฐी เคญी เคช्เคฐाเคช्เคค เคนुเคˆ।

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เค•े เค‰เคชเคฆेเคถ เคตเคน เคœ्เคžाเคจ เค•ा เคชเคตिเคค्เคฐ เคช्เคฐเค•ाเคถ เคนैं, เคœिเคธเคฎें เคธंเคชूเคฐ्เคฃ เคตिเคถ्เคต เค•ो เคช्เคฐเค•ाเคถเคตाเคจ เค•िเคฏा เคนै।

เคฐीเคจा เคฆेเคตी


เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी: เคเค•เคคा เค”เคฐ เคฎाเคจเคตเคคा เค•े เคธंเคฆेเคถเคตाเคนเค• - เคฒเคฒिเคคा เคชाเคฒ Arthur Foot Academy


"เคจाเคฎ เคœเคชो, เคธेเคตा เค•เคฐो เค”เคฐ เคธเคš्เคšा เคฆिเคฒ เคฐเค–ो। เคนเคฐ เคฆिเคฒ เคฎें เคฐเคฌ เคฌเคธเคคा เคนै, เคฏे เคฌाเคค เคธเคฎเคो। เคจ เค•ोเคˆ เคนिเคจ्เคฆू, เคจ เค•ोเคˆ เคฎुเคธเคฒเคฎाเคจ, เคธเคฌเค•ा เคฎाเคฒिเค• เคเค• เคนै।"

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เคธिเค– เคงเคฐ्เคฎ เค•े เคช्เคฐเคฅเคฎ เค—ुเคฐु เค”เคฐ เคฎเคนाเคจ เคธंเคค เคฅे เคœिเคจ्เคนोंเคจे เคธंเคธाเคฐ เค•ो เคฎाเคจเคตเคคा, เคธเคฎाเคจเคคा เค”เคฐ เคˆเคถ्เคตเคฐ เคญเค•्เคคि เค•ा เคธंเคฆेเคถ เคฆिเคฏा। เค‰เคจเค•ा เคœीเคตเคจ เค”เคฐ เค‰เคชเคฆेเคถ เค†เคœ เคญी เคนเคฐ เคฏुเค— เค”เคฐ เคนเคฐ เคต्เคฏเค•्เคคि เค•े เคฒिเค เคช्เคฐेเคฐเคฃा เค•ा เคธ्เคฐोเคค เคนैं। เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคธिเค–ाเคฏा เค•ि เคˆเคถ्เคตเคฐ เคเค• เคนैं เค”เคฐ เคนเคฐ เคœเค—เคน เคตिเคฆ्เคฏเคฎाเคจ เคนैं। เคตे เค•เคฐ्เคฎ, เคธเคš्เคšाเคˆ เค”เคฐ เคช्เคฐेเคฎ เคธे เคญเคฐे เคœीเคตเคจ เค•ी เคตเค•ाเคฒเคค เค•เคฐเคคे เคฅे। เคตे เคœाเคคि, เคชाเคคि เคญेเคฆเคญाเคต เค”เคฐ เค…ंเคงเคตिเคถ्เคตाเคธ เค•ा เคตिเคฐोเคง เค•เคฐเคคे เคฅे।

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคœी เคจे เค…เคชเคจे เคœीเคตเคจ เคฎें เคšाเคฐ เคฌเคก़ी เคฏाเคค्เคฐाเคं เค•ीं, เคœिเคจ्เคนें "เค‰เคฆाเคธिเคฏां" เค•เคนा เคœाเคคा เคนै। เคฏाเคค्เคฐाเค“ं เค•ा เค‰เคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ เคฒोเค—ों เค•ो เคเค• เคˆเคถ्เคตเคฐ เค•ा เคธंเคฆेเคถ เคฆेเคจा เคฅा, เคงเคฐ्เคฎ เค•े เคจाเคฎ เคชเคฐ เคนो เคฐเคนे เคญेเคฆเคญाเคต เค”เคฐ เค…ंเคงเคตिเคถ्เคตाเคธ เค•ो เคฎिเคŸाเคจा เคฅा। เค‰เคจ्เคนोंเคจे เค…เคชเคจी เคฏाเคค्เคฐाเค“ं เคฎें เคฎंเคฆिเคฐों, เคฎเค ों เค”เคฐ เคฌाเคฆ เคฎें เคฌเคจे เค—ुเคฐुเคฆ्เคตाเคฐों เคฎें เคœाเค•เคฐ เค‰เคชเคฆेเคถ เคฆिเคฏा। เคฎाเคจा เคœाเคคा เคนै เค•ि เค‰เคจ्เคนोंเคจे เค•เคฐीเคฌ 28 เคธाเคฒ เคคเค• เคšाเคฐ เคฌเคก़ी เคฏाเคค्เคฐाเคं เค•ीं, เคœिเคจ्เคนें เค‰เคฆाเคธिเคฏां เค•เคนा เคœाเคคा เคนै। เคตे เคธैเค•เคก़ों เคงाเคฐ्เคฎिเค• เคธ्เคฅเคฒों, เค—ुเคฐुเคฆ्เคตाเคฐों, เคฎंเคฆिเคฐों, เคฎเคธ्เคœिเคฆों เค”เคฐ เค…เคจेเค• เคฆเคฐเค—ाเคนों เคชเคฐ เคญी เค—เค।

  1. เคชเคนเคฒी เค‰เคฆाเคธी เคชूเคฐ्เคต เคฆिเคถा - เคนเคฐिเคฆ्เคตाเคฐ, เคœเคนाँ เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคœเคฒ เค‰เคฒ्เคŸी เคฆिเคถा เคฎें เคซेंเค•ा।
    เค—เคฏा, เค•ाเคถी (เคตाเคฐाเคฃเคธी), เคชเคŸเคจा, เค…เคธเคฎ เค”เคฐ เคฌंเค—ाเคฒ เคฎें เคฆเคฐ्เคถเคจ เค•िเค เค”เคฐ เค•เคˆ เคธंเคคों เคธे เคญेंเคŸ เค•ी।

  2. เคฆूเคธเคฐी เค‰เคฆाเคธी เคฆเค•्เคทिเคฃ เคฆिเคถा - เค‰เคœ्เคœैเคจ, เคจเคฐ्เคฎเคฆा เคคเคŸ, เคถ्เคฐीเคฐाเคฎेเคถ्เคตเคฐ, เคคเคฎिเคฒเคจाเคกु।

  3. เคคीเคธเคฐी เค‰เคฆाเคธी เคชเคถ्เคšिเคฎोเคค्เคคเคฐ เคฆिเคถा - เค•ाเคฌुเคฒ, เคชेเคถाเคตเคฐ, เค•เคถ्เคฎीเคฐ, เคธिเคฏाเคฒเค•ोเคŸ, เคคिเคฌ्เคฌเคค।

  4. เคšौเคฅी เค‰เคฆाเคธी - เคฎเค•्เค•ा, เคฎुเคธ्เคฒिเคฎ เคคीเคฐ्เคฅ เคธ्เคฅเคฒ, เคฎเคฆीเคจा। เคฏเคนाँ เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคฎुเคธ्เคฒिเคฎ เคซเค•ीเคฐों เค”เคฐ เคชीเคฐों เคธे เคงเคฐ्เคฎ เค”เคฐ เคˆเคถ्เคตเคฐ เคชเคฐ เคšเคฐ्เคšा เค•ी।

เค…ंเคคिเคฎ เค‰เคฆाเคธी เคชंเคœाเคฌ เค”เคฐ เค†เคธเคชाเคธ - เค•เคฐเคคाเคฐเคชुเคฐ, เคœเคนाँ เค‰เคจ्เคนोंเคจे เค…ंเคคिเคฎ เคธเคฎเคฏ เคฌिเคคाเคฏा। เคธुเคฒ्เคคाเคจเคชुเคฐ เคฒोเคงी, เค…เคฎृเคคเคธเคฐ, เค—ुเคฐुเคฆ्เคตाเคฐा เคฆเคฐเคฌाเคฐ เคธाเคนिเคฌ, เค•เคฐเคคाเคฐเคชुเคฐ। เค•เคนा เคœाเคคा เคนै เค•ि เคฏเคนीं 22 เคฆिเคธंเคฌเคฐ 1539 เค•ो เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เคœ्เคฏोเคคि-เคœोเคคि เคธเคฎा เค—เค।

เคฎुเคे เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคœी เค•े เคฌाเคฐे เคฎें เคœो เคนเคฎเคจे เค•्เคฒाเคธ เคฎें เคธुเคจा เค”เคฐ เค‰เคจเค•ी เคตीเคกिเคฏो เคฆेเค–ी, เคตเคน เคฌเคนुเคค เค…เคš्เค›ा เคฒเค—ा। เค”เคฐ เคซिเคฐ เค‰เคธเค•े เคฌाเคฐे เคฎें เค”เคฐ เคœाเคจเค•ाเคฐी เคช्เคฐाเคช्เคค เค•เคฐเคจे เค•ा เคช्เคฐเคฏाเคธ เค•िเคฏा। เค‡เคธเคธे เคฎैंเคจे เคฏเคน เคธीเค–ा เค•ि เคนเคฎ เคธเคญी เคงเคฐ्เคฎों เค•ो เคธเคฎाเคจ เคฎाเคจเคจा เคšाเคนिเค।

เคฒเคฒिเคคा เคชाเคฒ


เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी: เคเค•เคคा เค”เคฐ เคฎाเคจเคตเคคा เค•े เคธंเคฆेเคถเคตाเคนเค• - เคธिเคฎเคฐเคจ เค•ौเคฐ Arthur Foot Academy

 

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เคเค• เคฌเคนुเคค เค…เคš्เค›े เค”เคฐ เคฎเคนाเคจ เค—ुเคฐु เคฅे, เคœिเคจ्เคนोंเคจे เคนเคฎाเคฐे เคฒिเค เคฌเคนुเคค เค•ुเค› เค•िเคฏा เคนै। เคธाเคฎाเคœिเค• เค…เคงिเค•ाเคฐों เค•े เคฒिเค เค‰เคจเค•ा เคชूเคฐा เคชเคฐिเคตाเคฐ เคถเคนीเคฆ เคนो เค—เคฏा, เคœिเคธเคฎें เค•ुเค› เคฒोเค—ों เคจे เค‰เคจเค•े เคฆो เคฌेเคŸों เค•ो เคœिंเคฆा เคฆीเคตाเคฐ เคฎें เค—ाเคก़ เคฆिเคฏा เคฅा। เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคฆेเคถ เค•े เคฒिเค เค•เคˆ เคคเคฐเคน เค•े เคฌเคฒिเคฆाเคจ เคฆिเค। เคเคธे เคนी เค•เคˆ เค—ुเคฐु เค”เคฐ เคญी เคฅे, เคœैเคธे เค—ुเคฐु เคคेเค—เคฌเคนाเคฆुเคฐ เคœी เค†เคฆि।

เคเค• เคฌाเคฐ เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคœी เคเค• เค—ाँเคต เคฎें เค—เค। เคตเคนां เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคœी เคเค• เคฐाเคค เค•े เคฒिเค เคฐुเค•े। เคตเคนीं เคชเคฐ เค•ुเค› เคฒोเค—ों เคจे เค‰เคจ्เคนें เค–ाเคจा เค–िเคฒाเคฏा เค”เคฐ เค‰เคจเค•ी เคฌเคนुเคค เค…เคš्เค›ी เคฆेเค–เคญाเคฒ เค•ी। เค…เค—เคฒी เคธुเคฌเคน เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคœी เคตเคนाँ เคธे เคœाเคจे เคฒเค—े। เคœाเคคे เคตเค•्เคค เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคœी เคจे เค‰เคจ เคธเคญी เคฒोเค—ों เค•ो เค†เคถीเคฐ्เคตाเคฆ เคฆिเคฏा।

เคเคธे เคนी เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคœी เคจे เค…เคจेเค• เคœเค—เคนों เคชเคฐ เคœाเค•เคฐ เคธเคญी เคงเคฐ्เคฎों เค•े เคฒोเค—ों เคธे เคฎिเคฒे เค”เคฐ เค‰เคจ्เคนें เคเค•เคคा เค”เคฐ เคฎाเคจเคตเคคा เค•ा เคธंเคฆेเคถ เคฆिเคฏा। เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคธเคญी เค•े เคธाเคฅ เคธเคฎाเคจเคคा เค•ा เคชाเค  เคชเคข़ाเคฏा เค”เคฐ เคธिเค–ाเคฏा เค•ि เคธเคญी เคงเคฐ्เคฎों เค•े เคฒोเค—ों เค•े เคธाเคฅ เคฎिเคฒเค•เคฐ เคเค•เคคा เค•े เคธाเคฅ เคฐเคนเคจा เคšाเคนिเค। เค•ोเคˆ เคญी เคงเคฐ्เคฎ เค…เคฒเค— เคจเคนीं เคนै เค”เคฐ เคจा เคนी เค•ोเคˆ เค‡ंเคธाเคจ เค…เคฒเค— เคนै, เคธเคฌ เคธเคฎाเคจ เคนैं เค”เคฐ เคธเคญी เคงเคฐ्เคฎों เค”เคฐ เค‡ंเคธाเคจों เค•ा เคˆเคถ्เคตเคฐ เคเค• เคนै।

"เค•ेเคตเคฒ เคตो เคฌोเคฒो เคœो เคคुเคฎ्เคนाเคฐे เคฒिเค เคธเคฎ्เคฎाเคจ เคฒेเค•เคฐ เค†เค।"

– เคธिเคฎเคฐเคจ เค•ौเคฐ


เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी: เคฎाเคจเคตเคคा เค”เคฐ เคธเคฎाเคจเคคा เค•े เคฎเคนाเคจ เคช्เคฐेเคฐเค• - เคธाเค•्เคทी เค–เคจ्เคจा Arthur Foot Academy

 

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เคธिเค– เคงเคฐ्เคฎ เค•े เคธंเคธ्เคฅाเคชเค• เคฅे เค”เคฐ เคชเคนเคฒे เค—ुเคฐु เคฅे। เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคธเคฎाเคจเคคा เค”เคฐ เคฎाเคจเคตเคคा เค•ा เคธंเคฆेเคถ เคฆिเคฏा, เคœो เค†เคœ เคญी เคฒोเค—ों เค•ो เคช्เคฐेเคฐिเคค เค•เคฐเคคा เคนै। เค‰เคจ्เคนोंเคจे เค…เคชเคจे เคœीเคตเคจ เคฎें เคนเคฎेเคถा เคธเคš เคฌोเคฒเคจा เค”เคฐ เคˆเคถ्เคตเคฐ เค•े เคช्เคฐเคคि เคญเค•्เคคि เค•ा เคธंเคฆेเคถ เคฆिเคฏा।

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เคจे เคนเคฎें เคช्เคฐेเคฎ, เคเค•เคคा เค”เคฐ เคธเคš्เคšाเคˆ เค•े เคฎाเคฐ्เค— เคชเคฐ เคšเคฒเคจा เคธिเค–ाเคฏा। เค‰เคจเค•ा เคœीเคตเคจ เค†เคœ เคญी เคนเคฎें เคธिเค–ाเคคा เคนै เค•ि เคนเคฎ เคธเคญी เค•ा เคœीเคตเคจ เคเค• เคธเคฎाเคจ เคนै เค”เคฐ เคนเคฎें เคฎिเคฒเคœुเคฒเค•เคฐ เคฐเคนเคจा เคšाเคนिเค เคคเคฅा เคธเคญी เคงเคฐ्เคฎों เค•ा เคธเคฎ्เคฎाเคจ เค•เคฐเคจा เคšाเคนिเค। เคตे เคจ เค•ेเคตเคฒ เคธिเค– เคงเคฐ्เคฎ เค•े เคธंเคธ्เคฅाเคชเค• เคฅे, เคฌเคฒ्เค•ि เคชूเคฐे เคตिเคถ्เคต เค•े เคฒिเค เคเค• เคฎเคนाเคจ เคธंเคค เค”เคฐ เคฎाเคฐ्เค—เคฆเคฐ्เคถเค• เคญी เคฅे।

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เค•ेเคตเคฒ เคเค• เคงाเคฐ्เคฎिเค• เค—ुเคฐु เคจเคนीं เคฅे, เคฌเคฒ्เค•ि เคตे เคธเคฎाเคœ เคธुเคงाเคฐเค• เค”เคฐ เคช्เคฐेเคฐเคฃाเคฆाเคฏเค• เคญी เคฅे। เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคนเคฎें เคธिเค–ाเคฏा เค•ि เค‡ंเคธाเคจिเคฏเคค เคนी เคธเคฌเคธे เคฌเคก़ा เคงเคฐ्เคฎ เคนै เค”เคฐ เคนเคฎें เคธเคš्เคšे เคฎเคจ เคธे เคˆเคถ्เคตเคฐ เค•ी เคญเค•्เคคि เค•เคฐเคจी เคšाเคนिเค เคคเคฅा เคฎेเคนเคจเคค เค•เคฐเค•े เคœเคฐूเคฐเคคเคฎंเคฆों เค•ी เคฎเคฆเคฆ เค•เคฐเคจी เคšाเคนिเค।

เคธाเค•्เคทी เค–เคจ्เคจा


เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी: เคธเคฎाเคจเคคा เค”เคฐ เคธเคฎเคฐ्เคชเคฃ เค•े เคช्เคฐेเคฐเค• - เคฐूเคฌเคฒ เค•ौเคฐ Arthur Foot Academy

 

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เคจे เคฏुเคตाเค“ं เค•ो เคธเคฆा เคนी เคธเคฎเคฐ्เคชเคฃ เค•ा เคฎंเคค्เคฐ เคฆिเคฏा เคนै।
เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคธिเค– เคงเคฐ्เคฎ เค•े เคธंเคธ्เคฅाเคชเค• เค”เคฐ เคชเคนเคฒे เค—ुเคฐु เคฅे। เค‰เคจเค•ा เคœเคจ्เคฎ 15 เค…เคช्เคฐैเคฒ 1469 เค•ो เคคเคฒเคตंเคกी เคฎें เคนुเค† เคฅा। เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคจे เคธเคฎाเคœ เคฎें เคœाเคคि, เคฒिंเค— เค”เคฐ เคงเคฐ्เคฎ เค•े เค†เคงाเคฐ เคชเคฐ เคญेเคฆเคญाเคต เค•े เค–िเคฒाเคซ เค†เคตाเคœ़ เค‰เค ाเคˆ เค”เคฐ เคธเคญी เค•े เคฒिเค เคธเคฎाเคจเคคा เค•ा เคธंเคฆेเคถ เคฆिเคฏा।

เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคเค• เคนी เคˆเคถ्เคตเคฐ เค•ी เคชूเคœा เค•ा เค‰เคชเคฆेเคถ เคฆिเคฏा เค”เคฐ เคธเคญी เค•े เคฒिเค เคˆเคฎाเคจเคฆाเคฐी เค”เคฐ เคฎेเคนเคจเคค เคธे เคœीเคตเคจ เคœीเคจे เค•े เคฎเคนเคค्เคต เค•ो เคฌเคคाเคฏा। เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคจ्เคฏाเคฏเคชूเคฐ्เคฃ เคธเคฎाเคœ เค•ी เคธ्เคฅाเคชเคจा เค•े เคฒिเค เคญी เคช्เคฐเคฏाเคธ เค•िเค।

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เค•ा เคจिเคงเคจ 22 เคธिเคคंเคฌเคฐ 1539 เค•ो เค•เคฐเคคाเคฐเคชुเคฐ เคฎें เคนुเค†, เคœเคนाँ เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคเค• เค†เคง्เคฏाเคค्เคฎिเค• เคธเคฎुเคฆाเคฏ เค•ी เคธ्เคฅाเคชเคจा เค•ी เคฅी।

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เค•ी เคถिเค•्เคทाเคँ เคธिเค– เคงเคฐ्เคฎ เค•े เคชเคตिเคค्เคฐ เค—्เคฐंเคฅ เค—ुเคฐु เค—्เคฐंเคฅ เคธाเคนिเคฌ เคฎें เคฆเคฐ्เคœ เคนैं, เคœिเคจเคฎें เค‰เคจเค•े เค•ीเคฐ्เคคเคจ เค”เคฐ เค•เคตिเคคाเคँ เคถाเคฎिเคฒ เคนैं।

เคธिเค– เคชเคฐंเคชเคฐा เค•े เค…เคจुเคธाเคฐ, เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคœी เค•ा เคช्เคฐเค•ाเคถ เคชเคฐ्เคต เคญाเคฐเคคीเคฏ เคšंเคฆ्เคฐ เคฎाเคธ เค•ी เคชूเคฐ्เคฃिเคฎा เค•े เคฆिเคจ เคฎเคจाเคฏा เคœाเคคा เคนै।

- เคฐूเคฌเคฒ เค•ौเคฐ

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เค•ी เคฏाเคค्เคฐाเคँ: เคเค•เคคा เค”เคฐ เคช्เคฐेเคฎ เค•ा เคธंเคฆेเคถ - เคธ्เคตाเคคि Arthur Foot Academy

 

"เคฏाเคค्เคฐा เคธिเคฐ्เคซ เคธ्เคฅाเคจों เค•ी เคจเคนीं เคนोเคคी, เคฏเคน เค†เคค्เคฎा เค•ी เค—เคนเคฐाเค‡เคฏों เคฎें เค‰เคคเคฐเคจे เค•ा เคฎाเคง्เคฏเคฎ เคญी เคฌเคจ เคœाเคคी เคนै। เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เค•ी เคฏाเคค्เคฐाเคँ เคนเคฎें เคธिเค–ाเคคी เคนैं เค•ि เคธเคš्เคšाเค‡เคฏों, เคช्เคฐेเคฎ เค”เคฐ เคเค•เคคा เค•ी เค–ोเคœ เค•े เคฒिเค เคธीเคฎाเคँ เค•ोเคˆ เคฎाเคฏเคจे เคจเคนीं เคฐเค–เคคीं।"

เคชाเค  ‘เคช्เคฐเคตाเคธ’ เคธे เคฎैंเคจे เคธीเค–ा เคนै เค•ि เค•ैเคธे เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เคจे เค…เคชเคจी เคฏाเคค्เคฐाเค“ं เค•े เคฆौเคฐाเคจ เค…เคฒเค—-เค…เคฒเค— เคงเคฐ्เคฎों, เคœाเคคिเคฏों เค•े เคฒोเค—ों เคธे เคฎुเคฒाเค•ाเคค เค•ी, เคœिเคธเคธे เคธीเค–เคจे เค•ो เคฎिเคฒเคคा เคนै เค•ि "เคˆเคถ्เคตเคฐ เคเค• เคนै เค”เคฐ เคธเคญी เค‡ंเคธाเคจ เคฌเคฐाเคฌเคฐ เคนैं, เคšाเคนे เคตे เค•िเคธी เคญी เคงเคฐ्เคฎ เคฏा เคœाเคคि เคธे เคนों। เคนเคฎें เคธเคญी เค•े เคธाเคฅ เคธเคฎाเคจเคคा เค”เคฐ เคญाเคˆเคšाเคฐे เค•ा เคต्เคฏเคตเคนाเคฐ เค•เคฐเคจा เคšाเคนिเค।"

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคœी เคจे เค…เคชเคจे เคœीเคตเคจ เคฎें เคฒเค—เคญเค— 150 เคธे เค…เคงिเค• เคธ्เคฅाเคจों เคชเคฐ เคฏाเคค्เคฐा เค•ी, เคœिเคจเค•ा เค‰เคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ เคฅा:

  • เคธเคญी เค•े เคธाเคฅ เคธเคฎाเคจเคคा เค”เคฐ เคญाเค‡เคšाเคฐे เคธे เคต्เคฏเคตเคนाเคฐ เค•เคฐเคจा เค”เคฐ เคธเคฎเคเคจा เค•ि เคธเคฌเค•ा เคˆเคถ्เคตเคฐ เคเค• เคนै।

  • เค…ंเคงเคตिเคถ्เคตाเคธ เค”เคฐ เคœाเคค-เคชाเคค เค•े เค–िเคฒाเคซ เคฌोเคฒเคจा।

  • เคธเคญी เคงเคฐ्เคฎों เค•े เคฒोเค—ों เค•े เคธाเคฅ เคฌाเคคเคšीเคค เค•เคฐเค•े เค‰เคจเค•ी เคญाเคตเคจाเค“ं เค•ो เคธเคฎเคเคจा, เค‰เคจเค•ा เคนเคฒ เคจिเค•ाเคฒเคจा เคฏा เค‰เคจเค•ी เคฎเคฆเคฆ เค•เคฐเคจा।

  • เคเค•เคคा เค•ा เคธंเคฆेเคถ เคฆेเคจा; เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคœी เคจे เคธเคญी เคงเคฐ्เคฎों, เคœाเคคिเคฏों เค•े เคฒोเค—ों เคธे เคฎिเคฒเค•เคฐ เคเค•เคคा, เคญाเค‡เคšाเคฐे เค”เคฐ เคช्เคฐेเคฎ เค•ा เคธंเคฆेเคถ เคฆिเคฏा।

เคช्เคฐเคตाเคธ เคนเคฎें เคฏเคน เคธोเคšเคจे เคชเคฐ เคฎเคœเคฌूเคฐ เค•เคฐเคคा เคนै เค•ि เคนเคฎाเคฐे เคœीเคตเคจ เค•े เคชเคก़ाเคต, เคšाเคนे เคตे เค•िเคคเคจे เคญी เค›ोเคŸे เค•्เคฏों เคจ เคนों, เคตे เค•เคญी เคจเคนीं เคญूเคฒ เคธเค•เคคे เคนैं, เคฌเคฒ्เค•ि เคนเคฐ เคฐुเค•े เคนुเค เค เคนเคฐाเคต เค•ो เคเค• เคช्เคฐेเคฐเคฃा เคฎें เคฌเคฆเคฒा เคœा เคธเค•เคคा เคนै।

เคช्เคฐเคตाเคธ เคเค• เคเคธा เคธंเคฆेเคถ เคนै เคœो เค†เคœ เคญी เคนเคฎाเคฐे เคญीเคคเคฐ เคांเค•เคจे เค”เคฐ เคธुเคงाเคฐเค•เคฐ เคœीเคตเคจ เคฎें เค†เค—े เคฌเคข़เคจे เค•ी เคช्เคฐेเคฐเคฃा เคฆेเคคा เคนै।

"เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคœी เคจे เคธिเค–ाเคฏा เคนै เค•ि เคˆเคถ्เคตเคฐ เคจ เคคो เค•िเคธी เคเค• เคงเคฐ्เคฎ เคฎें เคธीเคฎिเคค เคนै, เคจ เคนी เค•िเคธी เคเค• เคธ्เคฅाเคจ เคฎें เคนै, เคตเคน เคธเคฌเคฎें เค”เคฐ เคนเคฐ เคœเค—เคน เคฎौเคœूเคฆ เคนै।"

เคจा เค•ोเคˆ เคนिเคจ्เคฆू เคนै, เคจा เค•ोเคˆ เคฎुเคธเคฒเคฎाเคจ เคนै, เคธเคญी เคฎเคจुเคท्เคฏ เคนैं, เคธเคญी เคเค• เคธเคฎाเคจ เคนैं। — เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी
เคธ्เคตाเคคि

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เค•ा เคช्เคฐเคตाเคธ: เคเค• เค†เคง्เคฏाเคค्เคฎिเค• เค”เคฐ เคฎाเคจเคตเคคा เค•ी เค“เคฐ เคฏाเคค्เคฐा- เคธाเค•्เคทी เคชाเคฒ Arthur Foot Academy

 

"Parvaas" เคนเคฎें เคเค• เค†เคง्เคฏाเคค्เคฎिเค• เคฏाเคค्เคฐा เคชเคฐ เคฒे เคœाเคคा เคนै — เคเคธी เคฏाเคค्เคฐा เคœो เค•ेเคตเคฒ เคฐाเคธ्เคคों เค”เคฐ เคธ्เคฅाเคจों เค•ी เคจเคนीं, เคฌเคฒ्เค•ि เค†เคค्เคฎा เค•ी เค—เคนเคฐाเค‡เคฏों เค•ी เคนोเคคी เคนै।

เค…เคฎเคฐเคฆीเคช เคธिंเคน เคจे เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เค•ी เคฏाเคค्เคฐाเค“ं เค•ो เค•ेเคตเคฒ เคเคคिเคนाเคธिเค• เค˜เคŸเคจाเค“ं เค•े เคฐूเคช เคฎें เคจเคนीं, เคฌเคฒ्เค•ि เคฎाเคจเคตเคคा, เคธเคฎाเคจเคคा เค”เคฐ เคช्เคฐेเคฎ เค•े เคธंเคฆेเคถ เค•े เคฐूเคช เคฎें เคช्เคฐเคธ्เคคुเคค เค•िเคฏा เคนै। เคฏเคน allegory เคนเคฎें เคธिเค–ाเคคी เคนै เค•ि เคธเคš्เคšा เคงเคฐ्เคฎ เค•ोเคˆ เคธीเคฎा เคจเคนीं เคฎाเคจเคคा — เคจ เคญाเคทा เค•ी, เคจ เคœाเคคि เค•ी, เคจ เคงเคฐ्เคฎ เค•ी।

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เคจे เคœीเคตเคจ เคญเคฐ เคฏाเคค्เคฐाเคं เค•ीं — เคตे เคญाเคฐเคค เคธे เคฌाเคนเคฐ เค…เคซเค—ाเคจिเคธ्เคคाเคจ, เคคिเคฌ्เคฌเคค, เค…เคฐเคฌ เคฆेเคถों เค”เคฐ เคถ्เคฐीเคฒंเค•ा เคคเค• เค—เค। เคชเคฐ เคฏे เคฏाเคค्เคฐाเคं เค•ेเคตเคฒ เคธ्เคฅाเคจों เค•ी เคจเคนीं เคฅीं, เคฌเคฒ्เค•ि เคธोเคš, เคตिเคถ्เคตाเคธ เค”เคฐ เค†เคค्เคฎเคœ्เคžाเคจ เค•ी เคฅीं। เคตे เคœเคนां เคญी เค—เค, เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคเค• เคนी เคฌाเคค เค•เคนी —
"เคจ เค•ोเคˆ เคนिเคจ्เคฆू, เคจ เคฎुเคธเคฒเคฎाเคจ — เคธเคฌ เค‡ंเคธाเคจ เคนैं।"

เค‰เคจ्เคนोंเคจे เค‡ंเคธाเคจ เค•े เคญीเคคเคฐ เคฌเคธเคจे เคตाเคฒे เคˆเคถ्เคตเคฐ เค•ी เคชเคนเคšाเคจ เค•เคฐเคตाเคˆ। เค‰เคจเค•ी เคฏाเคค्เคฐाเค“ं เค•ा เค‰เคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ เค•िเคธी เคงเคฐ्เคฎ เคตिเคถेเคท เค•ा เคช्เคฐเคšाเคฐ เคจเคนीं, เคฌเคฒ्เค•ि เคธเคš्เคšे เคงเคฐ्เคฎ เค•ी เคชเคนเคšाเคจ เค•เคฐाเคจा เคฅा — เคœो เคช्เคฐेเคฎ, เค•เคฐुเคฃा เค”เคฐ เคธेเคตा เคฎें เคฌเคธเคคा เคนै।

"Parvaas" เคฎें เค…เคฎเคฐเคฆीเคช เคธिंเคน เคจे เค‡เคจ เคฏाเคค्เคฐाเค“ं เค•ो เคเค• Tapestry — เคฏाเคจी เคšिเคค्เคฐों เค”เคฐ เคช्เคฐเคคीเค•ों เค•ी เคšाเคฆเคฐ — เค•े เคฐूเคช เคฎें เคชिเคฐोเคฏा เคนै। เค‡เคธ เคšाเคฆเคฐ เคฎें เคนเคฐ เคงाเค—ा, เคนเคฐ เคฐंเค— เคเค• เคตिเคšाเคฐ เคนै — เค•เคนीं เคธाเคฎाเคœिเค• เค•ुเคฐीเคคिเคฏों เคชเคฐ เคšोเคŸ, เค•เคนीं เคธ्เคค्เคฐी เคธเคฎ्เคฎाเคจ เค•ी เคฌाเคค, เค•เคนीं เคœाเคคिเคตाเคฆ เค•ा เคตिเคฐोเคง, เคคो เค•เคนीं เคเค•เคคा เค”เคฐ เคญाเคˆเคšाเคฐे เค•ा เคฎंเคค्เคฐ।

เคฒेเค–เค• เคจे allegory เค•े เคฎाเคง्เคฏเคฎ เคธे เคฆिเค–ाเคฏा เคนै เค•ि เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เค•ा เคนเคฐ เค•เคฆเคฎ เคเค• เคธंเคฆेเคถ เคฅा, เค”เคฐ เคนเคฐ เคฎुเคฒाเค•ाเคค เคเค• เค•्เคฐांเคคि।

เค…เคคः เค…เคฎเคฐเคฆीเคช เคธिंเคน เค•ी เคฏเคน เค•ृเคคि เคนเคฎें เคช्เคฐेเคฐिเคค เค•เคฐเคคी เคนै เค•ि เคนเคฎ เคญी เคœीเคตเคจ เค•ो เคเค• เคชเคตिเคค्เคฐ เคฏाเคค्เคฐा เคธเคฎเคें — เคœเคนां เคนเคฐ เค•เคฆเคฎ เคชเคฐ เคธीเค– เคนो, เค”เคฐ เคนเคฐ เคฎोเคก़ เคชเคฐ เคธेเคตा เค•ा เคธंเค•เคฒ्เคช।

เคธाเค•्เคทी เคชाเคฒ

Saturday, May 24, 2025

Turning Direct Instruction on its Head

Masterclass Session with Sandeep Dutt

As educators, we often face a dilemma: Should we pursue direct instruction or embrace the uncertainty of productive failure?

Pressed for time, and sometimes driven by the belief that students can't learn without explicit guidance, many of us default to direct instruction. But in doing so, are we boxing their thinking, limiting their potential to explore, connect, and construct meaning independently?

Can productive failure truly work in all situations?

Which approach actually leads to deeper, transferable learning?

We will explore these questions together as we delve into Chapter 2, "The Solution—Productive Failure,"  from Manu Kapur's acclaimed book Productive Failure.

The dynamic book discussion will help you reflect, rethink, and redesign learning that empowers students to think beyond instructions.

Summary of the session

Sandeep introduced the Teachers Academy Blog and discussed the concept of productive failure in learning, contrasting it with direct instruction and explaining its potential benefits for students' conceptual understanding and problem-solving abilities. He outlined the key elements of designing robust experiments to compare teaching methods and emphasised the importance of statistical significance and effect size in research findings. The session concluded with a discussion on the effectiveness of combining inquiry and direct instruction for deep learning, and the importance of how foundational knowledge is acquired for creativity and understanding.

Key Takeaways

Chapter 2: THE SOLUTION: PRODUCTIVE FAILURE 

1. Direct Instruction trumps pure discovery learning. But that does not make Direct Instruction the most optimal learning model.

2. Productive Failure designs for and bootstraps failure for learning. Even though students fail at solving problems targeting concepts they have not learned yet, the failure is designed to prepare them to learn from subsequent instruction.

3. Productive Failure trumps Direct Instruction. Robust evidence shows that Productive Failure produces significantly better understanding and transfer outcomes than Direct Instruction.

4. Making learning easy does not necessarily make it easy. There is a time for failing and a time for telling.

Friday, May 23, 2025

Let's Talk About Education


Brewing Knowledge Friday, 23rd May 2025
The book reading session focused on exploring education's broader meaning and impact beyond traditional academic measures, with discussions centred on personal development, self-confidence, and the importance of collaborative learning environments. Sandeep and the group delved into how education should empower individuals to understand themselves and their place in the world, emphasising the need for emotional intelligence, spiritual insight, and moral development. The session concluded with plans for future reading sessions and discussions, highlighting the importance of connecting learning to real-life experiences and encouraging participants to continue learning through shared resources and ongoing dialogue.

Key Takeaways:

  • Education is not just about acquiring degrees but about self-awareness, emotional intelligence, and moral grounding.

  • Learning is a continuous, collaborative journey rooted in real-life application and personal growth.

  • Quality education cultivates confidence, critical thinking, and responsible citizenship.

Discussion Topics & Insights:

1. What Education Does

  • Empowers individuals to be confident, expressive, and emotionally resilient.

  • Encourages introspection and spiritual insight alongside academic growth.

  • Emphasises that education should liberate the mind, not restrict it to systems and certifications.

2. Learning: From Isolation to Collaboration

  • Learning thrives in a collaborative classroom environment.

  • Progression of learning: Connect → Communicate → Collaborate → Create.

  • Authentic learning happens when concepts are connected to practical, real-world experiences.

3. Reflections on Education

  • Education is a lifelong pursuit—an ongoing transformation, like chasing the horizon.

  • It plays a vital role in shaping individuals into empathetic, responsible citizens.

  • Periodic reflection is essential to align learning with life and growth.

Next Steps:

  • Reading Assignments:

    • Personal and Social Development at School

    • Real World Learning

  • Action Items:

    • Participants are to write and share personal reflections with the group.

    • Engage with the provided resources (reading sheet, video recordings) for deeper learning.

    • Intentionally apply insights in classrooms to foster meaningful, joyful learning experiences.

Education is a transformation journey—let's embrace it with purpose and passion. Please comment below to share your thoughts and reflections. Let's strive to be #HappyTeachers who shape not just minds but lives.

How about wearing the steel Educator Badge with pride? If you wish to order one, please email Surinder at Sales@ebd.in.


Thursday, May 22, 2025

MAP Musings: Music, Art and Poetry


Thoughtful Thursdays

To explore the enriching theme of Musings through the lenses of pastoral poetry, visual art, and foundational music theory.

Highlights & Key Takeaways

  • Pastoral Poetry beautifully weaves the relationship between human emotion and the natural world, often idealizing rural simplicity and serenity.

  • Art Appreciation focuses on how to analyze and create compelling artwork by understanding composition, focal points, and spatial balance.

  • Music Theory introduces essential elements such as staff notation, clefs, dynamics, and the historical contexts that shape musical interpretation.

Pastoral Poetry

  • Traced its origins to ancient Greece and gained prominence during the Renaissance period.

  • Poems explored:

    • "The Laburnum Top" by Ted Hughes

    • "The Lake Isle of Innisfree" by W.B. Yeats

    • "After Apple Picking" by Robert Frost

  • Central themes: Deep connection with nature, the peaceful charm of countryside life, and the desire to escape urban complexity.

Art Appreciation

  • Discussed effective ways to begin a painting and techniques for evaluating visual art.

  • Emphasis on key artistic elements:

    • Composition

    • Focal point

    • Effective use of space

  • Example shared: A student’s artwork showing children playing beneath a banyan tree.

  • Highlighted the importance of balancing filled and empty spaces to enhance visual harmony.

Music Theory Essentials

  • Staff Notation: The five-line system used to write music.

  • Clefs:

    • Treble Clef – represents higher pitches

    • Bass Clef – represents lower pitches

  • Dynamics: Indicate volume variations, such as piano (soft) and forte (loud).

  • Historical Context: Understanding the era enriches interpretation—e.g., comparing the styles of Bach and Chopin.

Next Steps

  • Continue exploring pastoral poetry themes in future sessions
  • Delve deeper into art appreciation techniques
  • Further discuss music theory concepts in smaller, more digestible segments

Reflection

Thank you for showing how music, literature, and art beautifully mirror one another.

In music, soft notes like pianissimo and pauses create a mood of calm or reflection. Similarly, in poetry, soft sounds like “shhh” ( Mary Howe's poem) or the use of ellipses slow down the pace and evoke quiet emotion. In painting, empty or negative spaces serve the same purpose...drawing the eye and creating a sense of stillness. All three forms evoke  emotions. 

Wondering how deeply connected the arts truly are!  Even in dance the measured foot movements and eyes and other facial expressions  convey different emotions and expressions .

Thankyou for today's learning.

Meenakshi Bhardwaj 
Gyanshree School Noida

A Small Step Toward Productive Failure - Gurdeep Kaur


Like many of us, I’ve always leaned on direct instruction. It feels efficient, structured, and safe. But after last Saturday’s Masterclass session, I felt compelled to step out of that comfort zone and try something new.

I was about to teach the business entity principle in Accountancy—something I’ve always explained directly. This time, I didn’t. I gave my students a case study—“Aarav and His Design Shop”—with various transactions, and asked them to make decisions. No definitions. No instructions. Just space to explore and think.

They discussed, debated, questioned, and gradually arrived at the understanding that personal and business finances should not be mixed. They didn’t just learn the principle—they experienced why it matters.

I don’t yet know how much of the concept has stuck. And I’ll admit—I’m still figuring out what productive failure truly means (we’re not through the book yet!). But what I do know is this:

My students were alive in that moment—curious, engaged, and confident in their ability to make sense of something new.

I believe our job isn’t to deliver perfect lessons, but to create imperfect moments where learning can emerge on its own— messy, real, and meaningful.


Gurdeep Kaur is The Teachers Centre Ambassador and co-hosts the Saturday Masterclass with Sandeep Dutt, you may connect with her via email GK@LearningForward.org.in




Sunday, May 18, 2025

เค†เคฐ्เคฅเคฐ เคซ़ुเคŸ เค…เค•ैเคกเคฎी เค•ा เคธंเคฆेเคถ: เคฐुเคšि เคธे เค•िเคฏा เค•ाเคฐ्เคฏ เคฌเคจे เคœीเคตเคจ เค•ी เคชเคนเคšाเคจ

 

เคธंเค˜เคฐ्เคท เคนी เคœीเคตเคจ เค•ा เคธाเคฐ เคนै, เค‡เคธเค•े เคฌिเคจा เค•ोเคˆ เคธเคซเคฒเคคा เคจเคนीं เคฎिเคฒเคคी। เค…เคชเคจी เคฐुเคšि เค•े เค…เคจुเคธाเคฐ เคต्เคฏเคตเคธाเคฏ เคšुเคจो। เคนเคฐ เคต्เคฏเค•्เคคि เค•े เคœीเคตเคจ เคฎें เคเค• เคเคธा เคธเคฎเคฏ เค†เคคा เคนै เคœเคฌ เค‰เคธे เคฏเคน เคธोเคšเคจा เคชเคก़เคคा เคนै เค•ि เคตเคน เค•ौเคจ เคธा เค•ाเคฐ्เคฏ เค…เคชเคจाเค। เคฏเคน เคธोเคšเคจा เคœीเคตเคจ เคฎें เคธเคซเคฒเคคा เค•ी เค“เคฐ เคฒे เคœाเคคा เคนै। เคฐुเคšि เค•े เค…เคจुเคธाเคฐ เคต्เคฏเคตเคธाเคฏ เคšुเคจเคจे เคธे เคต्เคฏเค•्เคคि เค•เค िเคจाเค‡เคฏों เค•ा เคธाเคฎเคจा เคญी เคงैเคฐ्เคฏ เค”เคฐ เคฒเค—เคจ เคธे เค•เคฐเคคा เคนै। เคฏเคฆि เค•ोเคˆ เคต्เคฏเค•्เคคि เค…เคชเคจे เคฎเคจเคชเคธंเคฆ เค•ाเคฐ्เคฏों เค•ो เค…เคชเคจे เคฎเคจ เค”เคฐ เคฆिเคฒ เคธे เค•เคฐเคคा เคนै, เคคो เค‰เคธเคฎें เค‰เคธे เคธเคซเคฒเคคा เคœเคฐूเคฐ เคฎिเคฒเคคी เคนै। เค…เค—เคฐ เคนเคฎ เค•ोเคˆ เค•ाเคฎ เค•เคฐเคคे เคนैं, เคคो เค‰เคธ เค•ाเคฎ เคฎें เคนเคฎाเคฐी เคฐुเคšि เคนोเคจी เคšाเคนिเค। เค…เค—เคฐ เค•ोเคˆ เค•ाเคฎ เคนเคฎ เค…เคชเคจी เคฐुเคšि เค”เคฐ เคฒเค—ाเคต เคธे เค•เคฐเคคे เคนैं, เคคो เค‰เคธ เค•ाเคฎ เคฎें เคนเคฎें เคฎเคœा เค†เคคा เคนै เค”เคฐ เคนเคฎाเคฐा เคง्เคฏाเคจ เคญी เคฐเคนเคคा เคนै। เค‡เคธเคฒिเค เคนเคฎें เค…เคชเคจे เค•ाเคฎ เคฎें เคฐुเคšि เค”เคฐ เคฒเค—ाเคต เคฐเค–เคจा เคšाเคนिเค।

– เคธाเค•्เคทी เค–เคจ्เคจा

"เคœीเคตเคจ เคฎें เคธเคซเคฒเคคा เค•ा เคฐाเคœ เคนै, เคธंเค˜เคฐ्เคท เค•ो เคนเคฐ เคฆिเคจ เคจเคˆ เคŠँเคšाเค‡เคฏों เค•ी เค“เคฐ เคงเค•ेเคฒเคจा।"

เคฏเคน เคชाเค  เคนเคฎें เคฏเคน เคธिเค–ाเคคा เคนै เค•ि เคœीเคตเคจ เคฎें เค•िเคธी เคญी เคชेเคถे เคฏा เค•เคฐिเคฏเคฐ เค•ो เคšुเคจเคคे เคธเคฎเคฏ เคธเคฌเคธे เคœ़เคฐूเคฐी เคฌाเคค เคนै — เค…เคชเคจी เคฐुเคšि। เคœเคฌ เคนเคฎ เคตเคนी เค•ाเคฐ्เคฏ เค•เคฐเคคे เคนैं เคœिเคธเคฎें เคนเคฎाเคฐी เคฐुเคšि เคนोเคคी เคนै, เคคो เคนเคฎ เค‰เคธे เคฎเคจ เคฒเค—ाเค•เคฐ เค•เคฐเคคे เคนैं เค”เคฐ เค‰เคธเคฎें เคธเคซเคฒเคคा เคชाเคจे เค•ी เคธंเคญाเคตเคจा เคฌเคข़ เคœाเคคी เคนै। เคฏเคน เคชाเค  เคฏเคน เคญी เคธเคฎเคाเคคा เคนै เค•ि เคธเคฎाเคœ เค”เคฐ เคชเคฐिเคตाเคฐ เค•ी เค…เคชेเค•्เคทाเคँ เคœ़เคฐूเคฐी เคนो เคธเค•เคคी เคนैं, เคฒेเค•िเคจ เคนเคฎें เค…เคชเคจे เค…ंเคฆเคฐ เค•ी เค†เคตाเคœ़ เค•ो เคญी เคธुเคจเคจा เคšाเคนिเค।

เคฎुเคे เคฏเคน เคชाเค  เคช्เคฐेเคฐเคฃाเคฆाเคฏเค• เคฒเค—ा เค•्เคฏोंเค•ि เคฏเคน เคนเคฎें เค†เคค्เคฎ-เคตिเคถ्เคฒेเคทเคฃ เค•เคฐเคจे เค•ी เคช्เคฐेเคฐเคฃा เคฆेเคคा เคนै। เค…เคฌ เคฎैं เคธเคฎเค เคธเค•ी เคนूँ เค•ि เค•ेเคตเคฒ เคชैเคธा เคฏा เคช्เคฐเคธिเคฆ्เคงि เคฒंเคฌे เคธเคฎเคฏ เคคเค• เค–़ुเคถी เคจเคนीं เคฆे เคธเค•เคคे। เค…เคธเคฒी เคธंเคคोเคท เค”เคฐ เคธเคซเคฒเคคा เคคเคญी เคฎिเคฒเคคी เคนै เคœเคฌ เคนเคฎ เค…เคชเคจी เคฐुเคšि เค•े เค•ाเคฐ्เคฏ เค•เคฐें।

เคฏเคน เคชाเค  เคนเคฐ เคตिเคฆ्เคฏाเคฐ्เคฅी เค•े เคฒिเค เคฎाเคฐ्เค—เคฆเคฐ्เคถเค• เค•ी เคคเคฐเคน เคนै เคœो เค…เคชเคจे เคญเคตिเคท्เคฏ เค•े เคฌाเคฐे เคฎें เคธोเคš เคฐเคนा เคนै।

"เคฐुเคšि เค•ो เคฐाเคน เคฆिเค–ी, เคซिเคฐ เคธे เคšेเคนเคฐे เคชเคฐ เคฎुเคธ्เค•ुเคฐाเคนเคŸ เค†เคˆ।"

"เคœो เคต्เคฏเค•्เคคि เค–ुเคฆ เค•े เคฌเคจाเค เคฐाเคธ्เคคे เคชเคฐ เคšเคฒเคคा เคนै, เคตเคน เคนเคฎेเคถा เคคเคฐเค•्เค•ी เค•เคฐเคคा เคนै।"
เคฐीเคจा เคฆेเคตी

"เคœिเคธเคฎें เคนो เคฆिเคฒ เค•ी เคฒเค—เคจ, เคตเคนी เคฌเคจे เคœीเคตเคจ เค•ा เคšเคฏเคจ!"

เคชाเค  "เค…เคชเคจी เคฐुเคšि เค•े เค…เคจुเคธाเคฐ เคต्เคฏเคตเคธाเคฏ เคšुเคจो" เคจे เคฎुเคे เคฏเคน เคธोเคšเคจे เคชเคฐ เคฎเคœเคฌूเคฐ เค•िเคฏा เค•ि เคนเคฎ เค…เคชเคจे เคœीเคตเคจ เค•ा เคฐाเคธ्เคคा เคšुเคจเคคे เคธเคฎเคฏ เคฆूเคธเคฐों เค•ी เค…เคชेเค•्เคทाเค“ं เคธे เค…เคงिเค• เค…เคชเคจे เคฎเคจ เค•ी เค†เคตाเคœ़ เค•्เคฏों เคจเคนीं เคธुเคจเคคे। เคฏเคน เคชाเค  เคนเคฎें เคฏเคน เคธเคฎเคाเคคा เคนै เค•ि เคนเคฐ เคต्เคฏเค•्เคคि เค•े เค…ंเคฆเคฐ เค•ोเคˆ เคจ เค•ोเคˆ เคตिเคถेเคท เคช्เคฐเคคिเคญा เค”เคฐ เคฐुเคšि เคนोเคคी เคนै, เค”เคฐ เคฏเคฆि เคนเคฎ เค‰เคธी เคฆिเคถा เคฎें เค•ाเคฐ्เคฏ เค•เคฐें เคœिเคธเคฎें เคนเคฎाเคฐा เคฎเคจ เคฐเคฎเคคा เคนै, เคคो เคนเคฎ เคจ เค•ेเคตเคฒ เคธเคซเคฒเคคा เคชा เคธเค•เคคे เคนैं, เคฌเคฒ्เค•ि เค–़ुเคถी เค”เคฐ เคธंเคคुเคท्เคŸि เค•ा เคญी เค…เคจुเคญเคต เค•เคฐเคคे เคนैं।

เคธเคฎाเคœ เคฎें เค…เค•्เคธเคฐ เคฏเคน เคฆेเค–ा เค—เคฏा เคนै เค•ि เคฌเคš्เคšे เค…เคชเคจे เคฎाเคคा-เคชिเคคा เคฏा เคธเคฎाเคœ เค•े เคฆเคฌाเคต เคฎें เค†เค•เคฐ เค•ोเคˆ เคเคธा เคต्เคฏเคตเคธाเคฏ เคšुเคจ เคฒेเคคे เคนैं, เคœिเคธเคฎें เค‰เคจเค•ी เค•ोเคˆ เคฐुเคšि เคจเคนीं เคนोเคคी। เค‡เคธเค•ा เคชเคฐिเคฃाเคฎ เคฏเคน เคนोเคคा เคนै เค•ि เคตे เคœीเคตเคจ เคญเคฐ เค‰เคธ เค•ाเคฎ เค•ो เคฌोเค เคธเคฎเคเค•เคฐ เค•เคฐเคคे เคนैं। เคœเคฌเค•ि เคฏเคฆि เคตเคนी เคฌเคš्เคšा เค…เคชเคจी เคฐुเคšि เค•े เค…เคจुเคธाเคฐ เคต्เคฏเคตเคธाเคฏ เคšुเคจे — เคšाเคนे เคตเคน เคธंเค—ीเคคเค•ाเคฐ เคฌเคจเคจा เคšाเคนे, เคถिเค•्เคทเค•, เคตैเคœ्เคžाเคจिเค•, เค–िเคฒाเคก़ी เคฏा เคซिเคฐ เค•ोเคˆ เค•เคฒाเค•ाเคฐ — เคคो เคตเคน เคชूเคฐे เคฎเคจ เค”เคฐ เค‰เคค्เคธाเคน เคธे เค…เคชเคจे เค•ाเคฐ्เคฏ เค•ो เค•เคฐเคคा เคนै।

เคฏเคน เคชाเค  เคฎुเคे เคฏเคน เคช्เคฐेเคฐเคฃा เคฆेเคคा เคนै เค•ि เคฎैं เคธ्เคตเคฏं เค•ो เคฌेเคนเคคเคฐ เคœाเคจूं, เค…เคชเคจे เคธเคชเคจों เค•ो เคชเคนเคšाเคจूं เค”เคฐ เค‰เคธी เคฆिเคถा เคฎें เค†เค—े เคฌเคข़ूं, เคœเคนां เคฎेเคฐा เคฎเคจ, เคฎेเคฐी เคฐुเคšि เค”เคฐ เคฎेเคฐी เคถเค•्เคคि เคเค• เคธाเคฅ เค•ाเคฎ เค•เคฐें।
เคฏเคนी เคธเคš्เคšी เคธเคซเคฒเคคा เค”เคฐ เค†เคค्เคฎเคธंเคคोเคท เค•ी เค•ुंเคœी เคนै।
เคธाเค•्เคทी เคชाเคฒ

"เคœिเคธ เค•ाเคฎ เคฎें เคฆिเคฒ เคฒเค—े, เคตเคนीं เค•ाเคฎ เค•เคฐ — เคนเคฐ เคฆिเคจ เคนो เค–ुเคถिเคฏों เคธे เคญเคฐเคชूเคฐ เคธเคซเคฐ।
เคฐुเคšि เค•े เคฌिเคจा เคœो เค•िเคฏा เคœाเค, เค•เคญी เคตो เคฌเคจ เคœाเคคा เคนै เคฌोเค เค‰เคฎ्เคฐ เคญเคฐ।"

เคนเคฐ เคต्เคฏเค•्เคคि เค•ी เค…เคชเคจी เค…เคฒเค—-เค…เคฒเค— เคฐुเคšिเคฏाँ เค”เคฐ เค•्เคทเคฎเคคाเคँ เคนोเคคी เคนैं। เค…เค—เคฐ เคนเคฎ เค…เคชเคจे เคถौเค• เค”เคฐ เคฐुเคšिเคฏों เค•े เค…เคจुเคธाเคฐ เคต्เคฏเคตเคธाเคฏ เคšुเคจเคคे เคนैं, เคคो เคจ เค•ेเคตเคฒ เคธเคซเคฒเคคा, เคฌเคฒ्เค•ि เค–़ुเคถी เค”เคฐ เคธंเคคुเคท्เคŸि เคญी เคชा เคธเค•เคคे เคนैं। เคฐुเคšि เคธे เค•िเคฏा เค—เคฏा เค•ाเคฎ เคฌोเค เคจเคนीं เคฒเค—เคคा, เคฌเคฒ्เค•ि เคช्เคฐेเคฐเคฃा เคฆेเคคा เคนै। เค‡เคธเคฒिเค เคต्เคฏเคตเคธाเคฏ เคšुเคจเคจे เคธे เคชเคนเคฒे เค…เคชเคจी เคฐुเคšिเคฏों เค•ो เคชเคนเคšाเคจเคจा เค”เคฐ เค‰เคธी เค•्เคทेเคค्เคฐ เคฎें เค•เคฐिเคฏเคฐ เคฌเคจाเคจा เคฌुเคฆ्เคงिเคฎाเคจी เคนै।

เคนเคฎें เคตเคนी เคต्เคฏเคตเคธाเคฏ เคšुเคจเคจा เคšाเคนिเค เคœिเคธเคฎें เคนเคฎाเคฐी เคฐुเคšि เคนो। เคฐुเคšि เค…เคจुเคธाเคฐ เค•िเคฏा เค—เคฏा เค•ाเคฎ เค–़ुเคถी เคฆेเคคा เคนै เค”เคฐ เคธเคซเคฒเคคा เคญी। เค‡เคธเคธे เคœीเคตเคจ เคฎें เคธंเคคोเคท เค”เคฐ เคคเคฐเค•़्เค•़ी เคฆोเคจों เคฎिเคฒเคคी เคนै।

"เคฎเคจ เค•ी เคฎुเคฐाเคฆें เคœเคฌ-เคœเคฌ เคฌोเคฒ เค‰เค ें,
เคฐुเคšि เค•ी เคฐाเคนें เคœเคฌ เค–ोเคฒ เค‰เค ें।
เคšुเคจो เคตเคนी เคต्เคฏเคตเคธाเคฏ เคช्เคฏाเคฐे,
เคœो เคธเคชเคจों เค•ो เคฆे เค†เค•ाเคฐ เคนเคฎाเคฐे।"

-เคฒเคฒिเคคा เคชाเคฒ

"เคฐूเคšि เคœीเคตเคจ เค•ी เคธूเคšी เคนै
เคœिเคธเค•े เคธเคนाเคฐे เค†เคช เค…เคชเคจा เคœीเคตเคจ เคฌुเคจ เคธเค•เคคे เคนैं।" 
เคฐूเคšि เคฏा เคถौเค• เคเคธी เค•्เคฐिเคฏाเคं เคนोเคคी เคนै। เคœिเคธเคฎें เค–ेเคฒ, เค•เคฒा, เค”เคฐ เคธंเค—ीเคค เค†เคฆि เค•ाเคฐ्เคฏ เคธเคฎ्เคฎिเคฒिเคค เคนोเคคे เคนैं। เคนเคฎ เคฐुเคšि เค•े เค…เคจुเคธाเคฐ เค…เคชเคจे เค•ाเคฐ्เคฏ เค•ो เค•เคฐเคจे เคฎें เคธเคฎเคฐ्เคฅ เคนो เคธเค•เคคे เคนैं। เค‰เคจ เค•ाเคฐ्เคฏों เค•ो เค•เคฐเคจे เคธे เคนเคฎें เค…เคงिเค• เคช्เคฐเคถंเคธा เคฎिเคฒเคคी เคนै। เคนเคฎाเคฐे เคœीเคตเคจ เค•े เคฒिเค เค…เคงिเค• เคฎเคนเคค्เคตเคชूเคฐ्เคฃ เคธाเคฌिเคค เคนो เคธเค•เคคे เคนै। เคฏเคฆि เคนเคฎ เคœिเคจ เค•ाเคฐ्เคฏों เค•ो เค•เคฐเคจे เคฎें เค…เคธเคฎเคฐ्เคฅ เคนोเคคे เคนैं। เค‰เคจ เค•ाเคฐ्เคฏों เค•ो เค•เคฐเคจे เคฎें เคนเคฎें เคช्เคฐเคถंเคธा เคจเคนीं เคฎिเคฒเคคी เคนै। เค”เคฐ เคจा เคนी เคนเคฎ เค‰เคจ เค•ाเคฐ्เคฏों เค•ो เคชूเคฐ्เคฃเคคा เคธे เค•เคฐ เคชाเคคे เคนैं। เค…เคชเคจी เคฐुเคšि เค•े เค…เคจुเคธाเคฐ เค…เคชเคจे เคต्เคฏเคตเคธाเคฏ เค•ो เค•เคฐเคจा เคšाเคนिเค। เคนเคฎाเคฐे เคถौเค• เคนเคฎाเคฐे เคœीเคตเคจ เค•ी เคฆैเคจिเค• เคญीเคก़ เคธे เค…เคฒเค— เคฐเค–เค•เคฐ เคนเคฎाเคฐे เคฆिเคฎाเค— เค•ो เคคाเคœा เค”เคฐ เคถांเคค เคฌเคจाเคคे เคนैं।
เค‡เคธ เคชाเค  เคธे เคนเคฎें เคฏเคน เคธीเค– เคฎिเคฒเคคी เคนै। เค•ि เคนเคฎें เค…เคชเคจी เคฐुเคšि เค•े เค…เคจुเคธाเคฐ เค…เคชเคจा เค•ाเคฐ्เคฏ เค•เคฐเคจा เคšाเคนिเค।
- เคฐूเคฌเคฒ เค•ौเคฐ

เคเค• เคต्เคฏเค•्เคคि เค•ा เคœीเคตเคจ เค•เคˆ เคตिเค•เคฒ्เคชों เคธे เคญเคฐा เคนोเคคा เคนै, เค–ाเคธเค•เคฐ เคคเคฌ เคœเคฌ เคตเคน เค…เคชเคจा เคญเคตिเคท्เคฏ เคฌเคจा เคฐเคนा เคนोเคคा เคนै। เค•िเคธी เค•ा เคชेเคถा เคฏा เค•ाเคฎ เค”เคฐ เค•เคฐिเคฏเคฐ เคšुเคจเคจा เคœीเคตเคจ เค•ा เคเค• เคฎเคนเคค्เคตเคชूเคฐ्เคฃ เคจिเคฐ्เคฃเคฏ เคนोเคคा เคนै, เคœो เคจ เค•ेเคตเคฒ เคนเคฎाเคฐी เค†เคฐ्เคฅिเค• เคธ्เคฅिเคคि เค•ो เคช्เคฐเคญाเคตिเคค เค•เคฐเคคा เคนै, เคฌเคฒ्เค•ि เคนเคฎाเคฐी เคฎाเคจเคธिเค• เคธंเคคुเคท्เคŸि เค”เคฐ เคœीเคตเคจ เค•ी เค—ुเคฃเคตเคค्เคคा เค•ो เคญी เคจिเคฐ्เคงाเคฐिเคค เค•เคฐเคคा เคนै। เค‡เคธเคฒिเค, เคฏเคน เคœ़เคฐूเคฐी เคนै เค•ि เคนเคฎ เค…เคชเคจी เคฐुเคšि เค”เคฐ เคฏोเค—्เคฏเคคा เค•े เค…เคจुเคธाเคฐ เค…เคชเคจा เคชेเคถा เคšुเคจें।

เคœเคฌ เคนเคฎ เค…เคชเคจी เคฐुเคšि เค•े เค…เคจुเคธाเคฐ เค•ाเคฎ เค•เคฐเคคे เคนैं, เคคो เคนเคฎें เคฅเค•ाเคจ เคฎเคนเคธूเคธ เคจเคนीं เคนोเคคी, เคฌเคฒ्เค•ि เค‰เคธ เค•ाเคฎ เค•ो เค•เคฐเคจे เคฎें เคฎเคœ़ा เค†เคคा เคนै, เค•्เคฏोंเค•ि เคคเคฌ เค•ाเคฎ เคเค• เคœ़िเคฎ्เคฎेเคฆाเคฐी เคจเคนीं เคฐเคน เคœाเคคा, เคฌเคฒ्เค•ि เคฏเคน เคเค• เค‰เคค्เคธเคต เคฌเคจ เคœाเคคा เคนै। เค‡เคธเคธे เคต्เคฏเค•्เคคि เค…เคงिเค• เค†เคค्เคฎเคตिเคถ्เคตाเคธी เค”เคฐ เคฐเคšเคจाเคค्เคฎเค• เคฌเคจเคคा เคนै, เคœिเคธเคธे เคธเคซเคฒเคคा เค•ी เคธंเคญाเคตเคจा เคฌเคข़ เคœाเคคी เคนै। เค‡เคธเค•े เค…เคฒाเคตा, เค…เค—เคฐ เคนเคฎ เคฆเคฌाเคต เคฎें เคฏा เค•ेเคตเคฒ เค†เคฐ्เคฅिเค• เคฒाเคญ เค•े เคฒिเค เค•ोเคˆ เคเคธा เค•ाเคฎ เคšुเคจเคคे เคนैं, เคœिเคธเคฎें เคนเคฎाเคฐी เคฐुเคšि เคจเคนीं เคนै, เคคो เคตเคน เคธเคฎเคฏ เค•े เคธाเคฅ เคฌोเค เคฌเคจ เคธเค•เคคा เคนै।

เค‡เคธเคฒिเค เคœ़เคฐूเคฐी เคนै เค•ि เคนเคฎ เค…เคชเคจे เคฎเคจ เค•े เค…ंเคฆเคฐ เคाँเค•เค•เคฐ เค…เคชเคจी เคฐुเคšिเคฏों, เคฏोเค—्เคฏเคคाเค“ं เค”เคฐ เคธเคชเคจों เค•ो เคชเคนเคšाเคจें เค”เคฐ เค‰เคธी เค•े เค†เคงाเคฐ เคชเคฐ เค…เคชเคจा เคต्เคฏเคตเคธाเคฏ เค”เคฐ เค•เคฐिเคฏเคฐ เคšुเคจें।

"เค…เคชเคจी เคฐुเคšि เค•े เค…เคจुเคธाเคฐ เคต्เคฏเคตเคธाเคฏ เคšुเคจเคจा เคจ เค•ेเคตเคฒ เคเค• เคธเคฎเคเคฆाเคฐी เคญเคฐा เคจिเคฐ्เคฃเคฏ เคนै, เคฌเคฒ्เค•ि เคฏเคน เคเค• เคธुเค–เคฆ เค”เคฐ เคธंเคคुเคฒिเคค เคœीเคตเคจ เค•ी เค•ुंเคœी เคญी เคนै।"
เคธ्เคตाเคคि

"เคฐाเคธ्เคคे เค•िเคคเคจे เคญी เค•เค िเคจ เค•्เคฏों เคจ เคนों, เค…เค—เคฐ เค‡เคฐाเคฆे เคชเค•्เค•े เคนैं เคคो เคฎंเคœ़िเคฒ เคœ़เคฐूเคฐ เคฎिเคฒเคคी เคนै।"

เคชाเค  – "เค…เคชเคจी เคฐुเคšि เค•े เค…เคจुเคธाเคฐ เคต्เคฏเคตเคธाเคฏ เคšुเคจो"
เคฎैंเคจे เค‡เคธ เคชाเค  เคธे เคฏเคน เคธीเค–ा เคนै เค•ि เคฎुเคे เคตเคนी เค•ाเคฎ เค•เคฐเคจा เคšाเคนिเค เคœिเคธเคฎें เคฎेเคฐी เคฐुเคšि เคนो — เคšाเคนे เคตเคน เค•ाเคฎ เค•เค िเคจ เคนो เคฏा เคธเคฐเคฒ, เคฎैं เค‰เคธे เค•เคฐเคจे เคธे เคชीเค›े เคจเคนीं เคนเคŸเคคी।

เค‡ंเคธाเคจ เค•ोเคˆ เคญी เคนो, เคต्เคฏเคตเคธाเคฏ เค•ी เคœ़เคฐूเคฐเคค เคธเคฌเค•ो เคนोเคคी เคนै। เค‡เคธเคฒिเค เค•ोเคˆ เคญी เค•ाเคฎ เคนो, เค‰เคธเคฎें เคฐुเคšि เคฐเค–เคจा เคฌเคนुเคค เคœ़เคฐूเคฐी เคนै, เค•्เคฏोंเค•ि เคต्เคฏเคตเคธाเคฏ เคœीเคตเคจ เค•ा เคเค• เคฎเคนเคค्เคตเคชूเคฐ्เคฃ เคนिเคธ्เคธा เคนै। เค…เค—เคฐ เค•िเคธी เค•ाเคฎ เคฎें เคนเคฎाเคฐी เคฐुเคšि เคนोเคคी เคนै, เคคो เคนเคฎ เค‰เคธ เค•ाเคฎ เค•ो เคฌเคนुเคค เค…เคš्เค›े เคธे เค•เคฐเคคे เคนैं। เคœो เคญी เค•ाเคฐ्เคฏ เคนเคฎ เค•เคฐें, เค‰เคธเคฎें เคฐुเคšि เคนोเคจा เค†เคตเคถ्เคฏเค• เคนै।

เคต्เคฏเคตเคธाเคฏ เค•ुเค› เคญी เคนो, เคนเคฐ เค•ोเคถिเคถ เคฎें เคธเคซเคฒเคคा เคจเคนीं เคฎिเคฒเคคी — เคฒेเค•िเคจ เคนเคฐ เคธเคซเคฒเคคा เค•ा เค•ाเคฐเคฃ เค•ोเคถिเคถ เคนी เคนोเคคी เคนै। เค‡เคธเคฒिเค เคนเคฎें เค•เคญी เคนाเคฐ เคจเคนीं เคฎाเคจเคจी เคšाเคนिเค เค”เคฐ เค…เคชเคจी เคฐुเคšि เค•े เค…เคจुเคธाเคฐ เค•ाเคฐ्เคฏ เค•เคฐเคคे เคฐเคนเคจा เคšाเคนिเค।

— เคธिเคฎเคฐเคจ เค•ौเคฐ


Subscribe

Blog Archive